Lecture à vue

LECTURE ANALYTIQUE N°10 : La sorcière, Jules Michelet (1862) Problématique : Comment Michelet paraît il concevoir son rôle d'historien et son travail ? Jules Michelet (1798-1874) : → maître du romantisme français et européen. → père de l'histoire de France et instituteur de la nation. → homme qui a toujours penser que sa mission était d'éclairer le peuple. La sorcière : → vision romantique de la sorcière (la révolte populaire et naïve de la nature humaine). → dans ce livre, Jules Michelet

Consignes à donner aux élèves - Lis le texte une première fois sans rien écrire ni souligner Lis jusqu'à la fin sans te laisser arrêter par les mots que tu ne connais pas bien. Tu dois essayer de comprendre par toi-même autant que possible. - Ensuite relis le texte en soulignant ce qui te paraît important (essentiel, intéressant) Les mots et passages que tu soulignes doivent s'enchaîner pour former un petit texte plus court et cohérent. Il ne s'agit pas de souligner simplement des mots ou

finalités 03 Repères culturels et thématiques 04 Programme de 3ème année secondaire Section Lettres L’oral 07 La lecture 11 L’écriture 15 Sections scientifiques & économiques L’oral 22 La lecture 26 L’écriture 29 Programme de 4ème année secondaire Section Lettres L’oral 38 La lecture 42 L’écriture 46 Sections scientifiques & économiques L’oral 54 La lecture 58 L’écriture 61 Statut et finalités Les langues étrangères sont enseignées dès le premier cycle de l'enseignement

Méthode de fiche de lecture Premièrement, pour faire une fiche sur un livre, il faudrait d’abord regarder le livre. Ca parait simple dit comme ça mais on gagne parfois deux fois plus de temps en accordant de l’importance au livre. D’abord, il faut toujours se demander quel type de livre on a entre nos mains : - Poétiques (Baudelaire) 2 Narratifs ( des romans qui racontent une histoire, comme le tour du monde de Jules Verne en 80jours) 3 Théâtraux (le malade imaginaire de Molière) 4 Épistolaires

Module I : la BOITE A MERVEILLES d’Ahmed Sefrioui Le roman autobiographique 1. les objectifs :  lire un roman autobiographique.  saisir les caractéristiques de l’écriture autobiographique.  S’approprier les procédés d’expression et les outils d’analyse. 2. la macro-compétence :  être capable de produire un texte autobiographique à l’écrit comme à l’oral. 3. les sous-compétences :        être capable de produire un récit à la 1ère personne. Reconnaître le lyrisme dans un récit

Evaluation – Contrôle Continu Analyse d’une œuvre de littérature de jeunesse Construction d’une séquence d’enseignement liée à l’œuvre Œuvre sélectionnée : Le Magicien D’Oz de L. Frank Baum Dossier réalisé par : Ehrhardt Alizée Falco Anthony Schaller Baudoin Groupe A Introduction Le Magicien d’Oz est une histoire écrite en 1900. Et pourtant elle se présente encore comme une référence et un classique de la littérature de jeunesse. En effet, cet ouvrage apparaît dans la liste de référence

décembre 2014 1ère 5S Séquence 2. Personnages de roman entre passion(s) et amour(s). Objet d’étude : le personnage de roman, du 17ème siècle à nos jours. Etude des Liaisons dangereuses, de Choderlos de Laclos. Lectures analytiques, mise à jour (fin de l’étude prévue pour le 15 janvier 2015) J’ai revu, à propos de l’étude de Candide, les fondamentaux de la lecture analytique : attention au texte que l’on sollicite et que l’on interprète, plan que l’on élabore, etc. Ces fondamentaux font l’objet d’un

Contrôle de lecture : Quelques temps après la mort de Badimoin et l’incarcération de Gocéné, un journaliste, intrigué par cette affaire, rend visite à Gocéné en prison. Celui-ci lui raconte toute l’histoire. Le journaliste (M. Durand), outré que l’on ait pu traiter ainsi Gocéné et ses compatriotes, décide de faire éclater la vérité au grand jour. Il rédige un article, pour révéler la vérité aux lecteurs, dénoncer ce qui se passe (et s’est passé) dans ce zoo et convaincre les gens de

séquence consacrée à l’étude d’ Un barrage contre le Pacifique de Marguerite Duras, a été réalisée par Mme Isabelle NARDI-CADIOU, professeure agrégée de Lettres Modernes au Lycée Vauvenargues d’Aix-en-Provence, pour une classe de 2de. Objet d'étude: Le récit Marguerite DURAS : Un barrage contre le Pacifique (première partie) Edition folio plus |Séance I: Introduction à l'étude d l'oeuvre : | 1/ Analyse du titre à partir du passage

d’importance équivalente. Tout d’abord vous aurez à présenter l’une de vos lectures analytiques étudiées au cours de l’année et présente sur votre liste du bac. Rappelons que l’examinateur choisit lui le texte sur lequel vous aller passer il est donc important de bien tous les connaître. Ces lectures analytiques se décomposent en quatre objets d’étude : Le roman, la poésie, le théâtre et l’argumentation. Avant d’entamer son oral le candidat aura le droit à trente minutes de préparation. On lui distribuera