Lecture Analytique Les Femmes Savantes Acte 5 Scène 4

La liste des écrivains qui apparaissent sur la couverture. De gauche à droite et de haut en bas : 1. Michel de Montaigne 2. Jean-Baptiste Poquelin dit Molière 3. Madame de Sévigné 4. Voltaire 5. Denis Diderot 6. Jean-Jacques Rousseau 7. François-René de Chateaubriand 8. Honoré de Balzac 9. Victor Hugo 10. Charles Baudelaire 11. George Sand 12. Arthur Rimbaud 13. Marcel Proust 14. Albert Camus 15. Nathalie Sarraute 16. Jean-Paul Sartre 17. Marguerite Duras 18. Patrick Modiano

activités prévues - sur 4 mois 1/2, 5 mois (environ 32 heures) I En amont (possible en AP) 1. les textes officiels 2. méthodologie des deux questions 3. faire un exposé à plusieurs à partir d'une question sur un de leurs films de prédilection 4. atelier d'écriture OULIPO II Lancer la séquence 1. étude d'images : comparer couvertures et éditions 2. qu'avez-vous pensé du roman ? 3. présenter la biographie de Queneau (exposé d'élèves, calibrer fiches) 4. "kikicékadiça

de mobilité sociale apparaît (ce que Tocqueville appelle l’égalisation des conditions). " De nouvelles questions se posent, sur l’origine et les causes d’évènements sociaux, qu’on cherche à expliquer : en montrant comment le suicide d’un individu, acte personnel par excellence, est déterminé par des forces sociales Émile Durkheim ouvre la voie à la « découverte du social » : dans la société moderne, le social a des lois de fonctionnement qui lui sont propres, et qu’il est possible d’élucider. " "

Les chansons de Calvino : signes verbaux et musicaux p. 230 4 Des textes narratifs aux textes musicaux B) p. 237 La collaboration de Calvino avec le musicien Sergio Liberovici pour les pièces de théâtre musical p. 248 La panchina, opéra en un acte p. 249 Le manuscrit de La panchina : les corrections et les éliminations apportées au texte avant la version définitive p. 254 Lo spaventapasseri e il poeta, un ballet en un acte de Italo Calvino et Sergio Liberovici Chapitre III p. 261 La

Les perceptions d'incompatibilité entre certains principes islamiques et les normes laïques 5.4 L'évaluation des obstacles et des stratégies d'intégration par les immigrants algériens 5.4.1 Les accommodements raisonnables 5.4.2 La situation des femmes algériennes attachées à l'islam à Montréal 41 41 41 44 45 47 49 51 53 54 54 55 55 58 60 64 67 69 71 72 76 77 5.4.3 La fidélité à la charia et le respect des valeurs laïques: musulmans dans une société

conseillée). Les travaux réalisés par plus de deux étudiants ne pourront être acceptés.  Le nom et la signature de chaque étudiant ainsi que la faculté et le département dans lequel il est inscrit doivent apparaître sur la couverture du travail.  4 AESS0004-1 Education aux médias G. Van Cauwenberge – C. Poskin Le travail ne doit pas comporter un nombre de pages qui serait préalablement défini. L’étudiant veillera à ajuster la longueur de son travail à la pertinence et à l’exhaustivité de

géographique, territoire et frontières de la France . . 2. Sur les Départements et les Territoires d’outre-mer . . . . . . . 3. Les cours d’eau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Le climat de la France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. La végétation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Les départements et les régions de la France . . . . . . . . . . . . . 7. Sur le village français . . . . . . . .

n’a pas épargné sa peine pour avoir maintes fois relu le manuscrit. Et je ne pourrai pas oublier l’aide généreuse de Marie Frappat et Emilie Frenkiel dont la lecture minutieuse m’a permis de mettre au point cette thèse. Ma reconnaissance va, tout spécialement, à ma famille qui m’a accompagnée durant ces années de recherche. 3 4 5 TABLE DES MATIERES Introduction ------------------------------------------------------------------------- 9 Partie I La flèche du temps ? --------------------------------------------------

imitatives ou la rêverie est possible. Ce qui compte c’est de donner à voir les multiplicités de la couleur. C’est le seul à ne pas avoir été dans le midi. On retrouve le pointillisme avec une idée du mouvement véhiculé par la touche. Il expose 5 toiles dont une rue à Marly le roi, Pompidou : On a toujours une volonté de rendre compte d’un basculement de la perspective pour faire entrer le spectateur. On a les couleurs les plus vives au premier plan. Les formes sont synthétisées. Il efface

ordre alphabétique : Caylus, Crébillon, Diderot, Mme de Genlis, Hamilton, Montesquieu et Voltaire. Les chapitres analysent cinq types de femmes regroupées selon leur rôle narratif. Dans le chapitre premier, j’étudie les figures féminines orientales dans Zadig et La princesse de Babylone de Voltaire. J’y tiens compte de la façon dont la voix narrative perçoit les femmes dans ces récits et quelle place elle leur attribue dans la narration. Dans le chapitre deux, je me penche sur la représentation des