Lecture Analytique Marie

de la fiche Héros et anti-héros dans le roman Lecture analytique n° 2 Guy de Maupassant, Bel Ami (1885) Clémentine Blateau INTRO : -Apparition du réalisme fin XIXème (retranscrire des hist quotidiennes où les persos ne sont pas idéalisés) -BA raconte ascension sociale d'1 soldat fils de fermiers normands qui réussit à gravir les échelons pro du journalisme et réussit à épouser la fille de son patron -Passage est excipit du roman : GD se marie avec S, fille de son patron. Il a réussi son élévation

Séquence IV : Roberto Zucco de BM Koltès. Lecture analytique 2: le meurtre de la mère Tiré du tableau II, ce passage présente Roberto Zucco, héros éponyme de la dernière pièce de Bernard Marie Koltès, publiée en 1988 et jouée pour la première fois en 1990 alors que son auteur était mort des suites du SIDA . Ce personnage a été inspiré à l’auteur dramatique par un véritable criminel, un tueur en série, Roberto Succo qui a perpétré plusieurs

(1995) Lectures cursives obligatoires : L'étranger, Albert Camus (1942) Séance 1 : L'arrivée aux Omergues (2H) Objectifs : Étudier un premier mode de construction indirecte du personnage à travers l'adoption d'un point de vue interne qui donne à lire les sensations et les pensées successives du héros. Analyser la dramatisation du récit dans cette page clef du roman qui met en scène la première rencontre d'Angelo avec la mort. Support : Extrait n°1 en lecture analytique : p47/49

FICHE DE LECTURE Présentation de l'ouvrage et de son auteur : Mon livre s'intitule « Le souci de l'autre », écrit par Marie de Hennezel en Mars 2004 aux éditions Robert Laffont. C'est un document et essai de 192 pages composé de 8 chapitres. Marie de Hennezel est née le 5 Août 1946 à Lyon, elle est psychologue et psychothérapeute française. Elle est la cinquième d'une famille de onze enfants, divorcée et remariée, elle a trois enfants et quatre petits-enfants. Après avoir fait des études

d'elle — entre cette apparence souvent trompeuse et une réalité bien différente. La lecture analytique du texte pourra s'attacher à analyser ce qui se révèle à la première lecture : l'importance du rôle de Lisette comme « révéla­teur » d'un conformisme dont Silvia se méfie, et les craintes de Silvia. On pourra alors s'interroger sur la fonction précise des trois portraits brossés par la jeune fille. Axes de lecture : I Le rôle de Lisette II Les craintes de Silvia III Etude des trois portraits

l’individu au monde qui l’entoure, qu’il soit familial, social ou culturel, et interrogent sur la véritable nature de l’homme : mon inconscient, mon passé, mon milieu, la culture de mon pays, ma croyance, mes gènes me déterminent-ils ? Comment la lecture d’œuvres littéraires permet-elle de s’interroger sur le rapport de l’homme au monde ? Tous les événements tragiques du XXe siècle ont provoqué une remise en cause de l’artiste et modifié son rôle dans la société. Beaucoup d’entre eux ont fait de ces

LYRISME Lecture analytique 2/3 * Guillaume Apollinaire, Alcools (1913). « Crépuscule » Introduction « Ut pictura poesis » : « La poésie est comme la peinture », affirmait au Ier siècle avant Jésus-Christ l’auteur latin Horace, dans son Art poétique. Cette analogie n’a pas échappé à Apollinaire qui, quelques vingt siècles plus tard, dans son recueil poétique Alcools, publié en 1913, tisse régulièrement des liens entre littérature et peinture. Ainsi, le poème « Crépuscule », dédié à Marie Laurencin

Liste de Baccalaur éat. Epreuve anticipée de Français. 2012-2013 Classe de lere ACl. Lycée Louis Lachenal. Professeur : Mme Blanc-Pattin. Séquence 1. La scène de première rencontre. Lecture analytique 1. Mlle de Chortres, récemment introduite à la cour et admirée de tous, a épousé M. de Clèves, qui est très amoureux d'elle. Pendant ce temps, le duc de Nemours, avec I'appui du roi de France, préparait son éventuel mariage avec lo nouvelle reine d'Angleterre, Elizobeth. ll revient à

LECTURE ANALYTIQUE : L’ECOLE DES FEMMES Acte I, scène 1 Vers 100 à 163 Molière est un dramaturge français du XVIIème siècle. En 1662, suite à son mariage avec Armande Béjart, de 20 ans sa cadette, il publie L’École des femmes, comédie qui reçoit un grand succès, mais aussi de nombreuses critiques, notamment pour son « immoralité ». La scène 1 de l’acte I est la scène d’exposition au cours de laquelle Chrysalde et Arnolphe débattent ensemble du mariage prochain de ce dernier avec Agnès, une jeune

2021-2022Matière : DidactiqueCours assuré par: Pr. M. El HoussainiTravail réalisé par : Z. CHIHABLa nature de l'exercice : Séquence didactique Les supports :Texte1 : Denis Diderot, Jacques le fataliste (1796) (suspensif)Texte 2 : Jean-Marie-Gustave Le Clézio, Désert (1983) (progressif) (confrontation)Texte 3 : Scarron, Le Roman comique (1651-1657) (progressif) (confrontation)Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary (1857) (réalisme, incipit statique)GT- L’incipit de romansConsigne : Pour une