Lecture Analytique N 3

équipements, consommables, documentation.  L’identification des qualités d’une méthode d’analyse.  L’identification du processus de l’analyse biologique : phase pré-analytique, phase analytique et phase post-analytique.  L’initiation au contrôle de qualité intra-laboratoire.  La familiarisation avec le concept de management de la qualité. 3- Utilisation du carnet de stage Le carnet est subdivisé en deux parties : activités générales et activités spécifiques (analyses courantes dans les différentes

Dix-neuvième (l .1 à 63) extrait du dernier chapitre, les dernières lignes ( l.130 à l.172) 1 Fiche synthèse (motifs de confrontation ) : c.f tableau ci joint. Evaluations possibles : • Compétences de lecture : Extrait d’un autre conte philosophique de Voltaire, L’Ingénu. Objectifs : lecture et compréhension d’un passage extrait d’un conte philosophique Identifier et analyser les procédés au service de l’argumentation ou • Compétences d’écriture : Pensez-vous comme Candide « qu’il [faille] cultiver

Fiche de lecture Dany SELLIERFiche de lecture - Dany SELLIER – 7.12.2022 - IFOD MCD40 - « Du désir au plaisir de changer » - Françoise KOURILSKY 1 Fiche de lecture Dany SELLIER – IFOD MCD40 « Du désir au plaisir de changer » - Françoise KOURILSKY Présentation de l’auteur Françoise KOURILSKY est Docteure en Psychologie et diplômée de Sciences Politiques. Lors d’une conférence qu’elle avait donnée à Rennes en 2014, elle se décrivait également comme une psychologue défroquée

Lecture Analytique & Commentaire : Supplément au Voyage de Bougainville, Diderot. ( Première S – Intellego.fr ) ✖ Lecture Analytique & Commentaire : De l'esprit des Lois, Montesquieu. image: http://static.intellego.fr/uploads/4/4/44143/media/Logos%20et%20Banni_res/victory.gif ✖ Lecture Analytique & Commentaire : Traité sur la Tolérance, Voltaire. image: http://static.intellego.fr/uploads/4/4/44143/media/Logos%20et%20Banni_res/yahoo.gif image: http://static.intellego.fr/uploads/4/4/44143/media/Logos%20et%20Banni_res/Banni_re%203-2

TIC Séquence TICE 4 : Claude Roy : A la lisière du temps 1S3 février-mars 2005 Objet d’Etude : la poésie Séquence n°3 : Les « fragiles instants d’éternité » de Claude Roy Problématique : Quel(s) sens donner au concept de « poésie moderne » ? CORPUS : 1. Lectures analytiques : un recueil poétique : A la lisière du temps (1984) et le Voyage d’automne (1987), de Claude Roy (collection Poésies Gallimard). Poèmes proposés pour analyses par le

traitez pas chaque texte séparément l'un après l'autre, mais procédez par confrontation permanente en groupant les remarques par rubriques ; par exemple : ressemblances puis différences ; ou comparaison 1. des thèses, 2. des situations d'énonciation, 3. des arguments, 4. des exemples, 5. des procédés stylistiques... Opérez un va-et-vient entre les deux textes. La dissertation Comprendre et analyser un sujet • Dans le libellé du sujet, soulignez systématiquement : - d'une couleur les mots

recherche fondamentale et sa mise en œuvre dans des applications concrètes.. 1. LECTURE 1.1. Lire et analyser Lectures de documents de travail : étapes d'une lecture efficace Adapter ses stratégies de lecture à ses objectifs et au texte Les stratégies de lecture seront diversifiées en fonction des objectifs assignés à la lecture, des textes sur lesquels elle porte, du temps dont le lecteur dispose. 1. Lecture de repérage Elle vise la recherche d'informations précises, trouver une citation

permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Objectifs du devoir Ce premier devoir évalue votre apprentissage de la lecture méthodique sur un extrait d’un roman réaliste. Pour réaliser ce devoir, vous devez maîtriser les connaissances acquises dans la première séquence sur le roman et la nouvelle réalistes et naturalistes : – savoir reconnaître les caractéristiques des

« romantisme noir ». Objets d’étude : a- un mouvement littéraire et culturel, b- genres et registres. Objectifs : 1) découvrir le contexte historique dans lequel s’ancre le romantisme. 2) connaître les thèmes et réflexions privilégiés du romantisme. 3) savoir lire, dire et analyser un texte poétique. 4) repérer et utiliser le registre lyrique. Séance, objectif Supports Activités TAF évaluation Séance 1 (2h) Définir et comprendre « le mal du siècle », première source d’inspiration romantique.

Fiche de lecture L'Etranger de Camus Lecture analytique 1 L'incipit I- Une entrée en matière forte et déroutante a) Une entrée in médias res ( plongée au coeur de l'histoire) avec un évènement frappant " maman est morte " -> horizon d'attente -> le chagrin b) " Aujourd'hui " -> plonge le lecteur dans le temps du narrateur ( confirmé par hier; demain) qui n'estpas le nôtre ( énoncé ancré dans la situation d'énonciation) => Ressemble à un journal de bord. c) Abscence presque totale de cadre