Lecture Cursive La Ferme Des Animaux

peine plus tiède et caféinée. Le liquide est un peu amer, un peu caramélisé, pas agréable. Je l’avale et je reste un moment immobile à regarder, au fond du bol, la tache noire d’un reste de poudre mal dissoute. SEQUENCE 1 / LECTURES CURSIVES Terre, ouvre-moi ton sein… Pierre de RONSARD, Sur la mort de Marie, 1578 Terre, ouvre-moi ton sein, et me laisse reprendre Mon trésor, que ta Parque a caché dessous toi ; Ou bien, si tu ne peux, ô terre, cache-moi

Mme de la Sablière meurt et La Fontaine parait son dernier recueil en 1694 puis décède un an plus tard en reniant ses contes. Fables : Ce sont des bestiaires, c'est-à-dire que ce sont des animaux qui permettent à La Fontaine de critiquer. On trouve souvent une opposition entre forts et faibles. Les animaux peuvent aussi être remplacés par des objets ou des végétaux. Peu d’humain, peu de femme par contre des Dieus ou des personnages historiques. Versification : Alexandrin : 12 syllabes. Décasyllabe :

l’écrit et à pratiquer plus spécialement le sujet d’invention. Les écritures d’invention proposées ne seront, bien sûr, pas toutes réalisées par les élèves, et leur position dans la séquence n’est indiquée qu’à titre de possibilité, et en lien avec la lecture d’extraits précis. Recherches personnelles : · La bataille d’Eylau · La Comédie humaine, place de Colonel Chabert dans l’ensemble de l’œuvre

séquence est une classe hétérogène dans laquelle l’acte de lecture représente un réel problème pour les élèves. Par conséquent, plutôt que de mener l’étude à travers un groupement de textes (ce qui leur serait apparu comme un peu arbitraire) ou à travers la lecture d’une œuvre intégrale (qui leur apparaît toujours comme fastidieuse), j’ai chois un recueil de nouvelles fantastiques : La dimension fantastique n°1 (Librio). En effet, la lecture de nouvelles, souvent assez brèves, leur coûte moins et le

la déclaration d'indépendance des Etats-Unis, qui représente une première affirmation des Droits de l'Homme. Ils tentent de reconstruire sur les bases des sciences positives, en fondant par exemple leur espoir, sur l'industrialisation. 3) -Lecture cursive: 1984 Georges Orwell est un écrivain anglais né le 25 juin 1903 à Motihari (Inde) et mort en 1950 à Londres. Son œuvre porte la marque de ses engagements, qui trouvent eux-mêmes pour une large part leur source dans l'expérience personnelle de

Cependant, l’ancienne orthographe reste utilisée et admise et ne peut donc être considérée comme fautive. Tu dois te procurer au plus vite les trois œuvres intégrales que nous étudierons cette année : → L’Ami retrouvé, de Fred Uhlman, → La ferme des animaux, de George Orwell, → Antigone, de Jean Anouilh, dans l’édition de la Table Ronde d’avril 2012 (ISBN 978-2-7103-3040-0) ou ultérieure (ISBN 978-2-7103-8141-9). Tu n’es pas obligé(e) d’acheter ces œuvres : tu peux les emprunter dans une bibliothèque

DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITÉS ÉPREUVE ANTICIPÉE DE FRANÇAIS – 1ère S Manuel de la classe : Littérature seconde/première (toutes séries), Hachette éducation. Séquence I Le portrait dans les romans du XVIIème au XXème siècle Problématique : Quel rôle le portrait joue-t-il dans la construction du personnage ? Objet d’étude : Le personnage de roman, du XVIIème à nos jours. groupement de textes (lectures analytiques d’extraits) : 1. Paul Scarron, Le Roman

est  surtout  de  tenter  de  répondre  à  la  curiosité  d'un  EIP  et  ainsi  de  lui  éviter l'ennui en lui proposant des activités d'approfondissement.  Il cherche surtout à encourager l'expression d'aptitudes particulières dans le domaine de la lecture,  du vocabulaire et de la langue orale.  Cette séquence est donc adaptée à des EIP ayant une bonne compréhension verbale mais pouvant  rencontrer  des  difficultés  pour  ordonner  leurs  idées  et  se  conformer  à  certaines  méthodes  (ré‐ pondre 

de ce recueil peuvent être abordées en classe dans leur continuité : trois récits d’enquête suivis d’une nouvelle de science-fiction (avant la lettre) et de deux nouvelles fantastiques. Elles peuvent également être abordées en complément d’autres lectures, comme Dix petits nègres d’Agatha Christie (Livre de Poche Jeunesse n°908 ), De la Terre à la Lune de Jules Verne (Livre de Poche Jeunesse n°1081), et Le Horla de Guy de Maupassant (LPJ n°1170). Il est également possible de constituer des groupements

l’œuvre : Les élèves de 5è peuvent facilement s’identifier, en raison de leur âge, au jeune héros de ce roman, confronté au problème de la misère et d’une amitié impossible, car interdite par les lois féodales. L’amitié impossible éprouvée pour un animal est aisément transposable à un autre individu, que la société, avec ses tabous, ses iné- galités sociales et ses différences culturelles, interdit parfois. Le contexte historique du Moyen Âge est par ailleurs un univers avec lequel les élèves de 5è