Lecture Methodique

l'œuvre un portrait, elle apparait au 2EME chapitre décrite à travers le regard de Charles. Les yeux, le teint et les cheveux sont les traits fréquemment évoqués. Elle est éduquée dans un couvent et c'est là que son imaginaire s'enflamme à la lecture des œuvres romanesques. Désormais elle est obnubilée par la vie de passion à la quelle elle aspire dans sa vie future. C'est malheureusement cela qui sera à l'origine de sa décadence. II ELEMENT PERTURBATEUR Emma Bovary est d'une grande

Pour le faire, et pourvu qu’il le fasse, le candidat n’est soumis à aucune méthode imposée ; il suffit que l’étude du texte n’en soit pas la paraphrase et qu’elle soit ordonnée, c’est-à-dire qu’elle soit l’exercice philosophique de la réflexion méthodique et critique. D - Choix des sujets dans les différentes séries Des sujets spécifiques seront proposés respectivement à la série L, à la série ES et à la série S. Pour le choix des sujets, il convient de se référer aux programmes de philosophie actuellement

l'œuvre un  portrait,  elle apparait  au 2EME  chapitre décrite à travers le regard  de Charles. Les yeux, le teint  et les cheveux sont les traits  fréquemment évoqués. Elle est éduquée dans un couvent  et  c'est là que son imaginaire s'enflamme à la lecture des œuvres  romanesques. Désormais elle est obnubilée par la vie de passion à la quelle elle aspire dans sa vie future. C'est malheureusement cela qui sera à l'origine de sa décadence. II       ELEMENT  PERTURBATEUR Emma Bovary est d'une grande

La Lecture méthodique L’exercice consiste en une lecture organisée d’un texte littéraire assez court, qu’elle permet d’analyser avec ordre et précision. A l’oral, elle constitue la 1ère partie de l’épreuve (la 2e est une réflexion plus large sur l’objet d’étude concerné par le texte que vous avez tiré ; chacune des deux dure 10 minutes). De plus, à l’écrit, elle permet l’élaboration d’un commentaire composé, appelé aussi commentaire littéraire, qui sera rédigé. En vous faisant tirer votre

. Cela demande un travail intense , minutieux , un travail de longue haleine . C'est ce passage du texte au plateau , ce travail méthodique que j'ai décidé d'étudier aujourd'hui lors de mon dossier de recherche . En effet , de quelles manières le Théatre parvient t-il à donner vie à des mots ? Nous verrons dans une première partie que cela passe par une lecture approfondie et concentrée du texte avant de nous intéresser au travail corporel et spatial du plateau . "Pièce de théatre : Piéce

l'étude d'une œuvre relativement facile pour une classe de seconde BEP. La séquence d'étude de ce texte qui permet d'aborder une civilisation différente de celle des élèves, a été conçue sans parti-pris entre une analyse des structures du roman et une lecture-découverte-plaisir. Summary : In the first and second years of the BEP, to study a complete work is part of the syllabus. In spite of some difficulties, working on Luis Sepùlveda book, The old man reading love stories, easily fitted the official

Belgique RÉSUMÉ Les I. O. de la Communauté Française de Belgique appellent à la construction des savoirs par le biais d’une approche par les compétences. Ces injonctions demandent l’ajout d’une dimension communicative en aval de l’acte de lecture comme motivation et pour donner du sens aux apprentissages. Notre recherche-action qui prend comme thème de travail « Le Prix des lycéens » démontre que connaissance et proximité ne peuvent être développés par le seul « tête-à-texte » (P. Kuenz)

METHODES LYCEE 1. Présentation de l’année : premiers rappels et conseils Aborder la littérature S’organiser Apprendre une leçon La part de l’oral Conseils de rédaction généraux Lecture des textes du corpus : le paratexte Ressources du net Histoire littéraire Programme (les genres littéraires, secondes et premières : objets d’étude) 2. Aborder le sujet d’invention Enjeux de l’exercice La liaison avec le programme Les savoirs indispensables Résumé 3. Aborder la question de

de la pratique … mais alors, un article, un résumé de principaux éléments suffirait, ... Écrire est un processus de formation qui permet d'apprendre et de penser autrement : Apprendre : en rédigeant le cadre théorique, par l'interaction écriture-lecture, on est amené à reformuler, synthétiser, sélectionner, discuter des savoirs des théories, c'est ainsi que l'on apprend, que l'on intègre que l'on fait siens, certains concepts, que l'on éprouve leur validité face à une situation d'apprentissage1 que

Durée Activités Supports Capacités 1 1H sensibilisation - Paratexte du roman. - Questionnaire : guide de lecture. - Identifier les composantes du paratexte. - Formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ses composantes. - Guider les élèves dans leur lecture en distinguant un questionnaire. 1 1H Réception - Correction du questionnaire. - Discussion du projet. - Evaluer la lecture des élèves. - Négocier le projet pédagogique. Séquence2 Séances Durée Activités Supports Capacités 1