Les Blancs Disent A Césaire

Formation à la presse lycéenne des élus CVL (conseil à la vie lycéenne) et CAVL (conseil académique à la vie lycéenne) par le CLEMI, l'association Jets d'Encre et le Rézo d'Île-deFrance. Cette formation mise en place cette année pour tous les élus CVL et CAVL de l'académique a recueilli un « euro » succès de la part des jeunes présents qui étaient venus à une cinquantaine recevoir la matière créatrice d'un journal des lycéens fait et organisé par eux-mêmes. Nos intervenants, après leur présentation

Du choc interculturel dans Nini, mulÂtresse du SÉnÉgal L´interpénétration des peuples a connu une intensité importante avec le déplacement, l´évolution de l´homme dans le temps et l´espace, phénomène singulièrement renforcé par les visées expansionnistes aux XVIIe, XVIIIe et XIXe siècles. Aujourd´hui encore plus que jamais, avec l´ouverture des frontières et le développement des moyens de communication et des échanges internationaux, le contact entre les hommes de race et de culture différentes

    Charlie Nelson : J'ai commencé à faire du théâtre dans une Maison de Jeunes à Nanterre, puis au Lycée Joliot Curie où il y avait un club de théâtre animé par un professeur de français, M. Martin. Et puis très vite, c'est devenu un lieu qui m'est devenu indispensable. C'était une bouffée d'oxygène pour moi, et le théâtre a alors pris de plus en plus de place dans ma vie. J'ai voulu faire de l'architecture, je m'étais inscrit dans une école une année, mais j'ai compris que ce n'était pas pour moi

Introduction. Résumé de l'œuvre. Définition générale. Etude du thème: I. Les mœurs de la société des Blancs. 1 - L'exploitation. 2 - La violence. 3 - Le racisme. II. Les mœurs de la société noire. 1 - La souffrance. 2 - L'esclavage. 3 - L'injustice. Conclusion. Introduction. La période allant du XIX ème au XX ème siècle correspond amplement à la colonisation en Afrique, puis à la fin du processus de prise de conscience du peuple noir [l'année 1945]. Cette prise de conscience est

niveau de la conscience collective qu’à partir du XVIIIème siècle, précisément en 1750 date à laquelle de nombreux écrivains, philosophes et voyageurs apportent leurs témoignages sur les charmes de l’exotisme africain et les méfaits de l’esclavage. Malgré les comptoirs établis ici et là sur les rivages du continent africain, jusqu’à l’aube du XIXème siècle, peu d’explorateurs parviennent à pénétrer à l’intérieur du continent. La connaissance du monde noir reste, de ce fait, peu connue et donc

OBJECTIF GÉNÉRAL : Découvrir des textes poétiques ayant pour vocation de dénoncer. OBJECTIFS SECONDAIRES : Revoir le discours poétique : versification et figures de style. Passer de l'identification des procédés langagiers à leur interprétation. Étudier l'implicite à travers l'argumentation. Acquérir de l’autonomie dans la lecture analytique. Acquérir de l’autonomie dans la prise de notes. LECTURE DE TEXTES POÉTIQUES : « Où vont tous ces enfants dont pas un seul ne rit ? » dans Contemplations

MondesFrancophones.com Accueil Auteurs À Propos Blog Comptes-Rendus Index Général ISSN 2325-1506 Blog MF a une nouvelle assistante de direction Alexandre Leupin Erratum René Hénane Vers l’horizon, Hélène Loasis Hélène Loasis Espaces Afriques Pius Ngandu Nkashama Canadas Lise Gauvin Caraïbes Jean Jonassaint Comptes-rendu Créolisations Robert Chaudenson Cyberespaces Ollivier Dyens Economies Jacques

ci-dessous. Compétence 1 : La maîtrise de la langue française - Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires - Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu - Écrire lisiblement un texte en respectant l’orthographe et la grammaire - Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir d’une consigne donnée Compétence 5 : La culture humaniste - Établir des liens entre les œuvres

d’origine de l’espèce humaine ». Il est signataire de l’Appel d’Athènes d’avril 1981. Ce colloque a été consacré à un examen critique des différentes théories pseudoscientifiques invoquées pour justifier le racisme et la discrimination raciale. L’UNESCO et la lutte contre le racisme, les signataires de l’Appel d’Athènes : Les squelettes d’un enfant et d’une vieille femme de l’époque aurignacienne (il y a 35 000 - 40 000 ans) découverts dans la Grotte des Enfants en Ligurie italienne. Connus sous la

donne sa valeur à la création poétique ? »    Le mot poésie vient du verbe grec « poiein » qui veut dire "produire", "créer". Le poète se donne un pouvoir d'invention et de création verbale en exploitant toutes les ressources de la langue. La poésie est un travail sur les mots. En jouant sur les sonorités, le rythme, la musicalité, les assonances, la poésie est un art du langage qui en explore toutes les ressources et qui vise à exprimer ou suggérer un sentiment, une idée. A l'origine, la poésie