Les Courants En Sociolinguistique

traitement, d'interprétation des résultats obtenus. C'est pourquoi aussi, Hélène ROMIAN, dans le chapitre 8, qui clôt l'ouvrage, s'attache à expliciter, a posteriori, les caractéristiques méthodologiques de cette recherche en didactique par rapport à des courants qui traversent la recherche en éducation, du point de vue de l'observation et de la description des classes. L'exposé des résultats a été ciblé sur des problèmes qui nous paraissent particulièrement significatifs d'un point de vue didactique. André

4 2 2 2 Linguistique générale Analyse grammaticale Expression orale et écrite Littérature française Phonétique Textes variés 1 3 3 2 2 2 2 2 Littérature francophone Morphologie et syntaxe Phonologie Exposé Sociolinguistique Aspects contemporains de la société francophone 2 3 3 3 2 2 2 Littérature contemporaine Linguistique appliquée Traduction I Méthodologie de recherche Français sur objectifs spécifiques Séminaire I 1 4 3 3

notions distinctes. De nombreux textes de linguistique entretiennent malheureusement la confusion, en employant ce terme indifféremment dans l’un ou l’autre sens. À cela s’ajoute le fait que mot peut signifier encore bien d’autres choses dans la langue courante : (2) a. Je vais te rapporter quelques bons mots qu’il nous a sortis. b. Il a envoyé à Germaine un petit mot pour garder le contact. c. Est-ce que tu connais les mots de cette chanson ? Pour éviter toute confusion, je n’utiliserai jamais mot en tant

deux formes de « pourget » et de « project », lesquelles, dans le vieux français, ont des connotations d’aménagement spatial et désignent des éléments architecturaux jetés en avant, par exemple des balcons ou des échalas devant une maison. Dans le courant des XVIIème et XVIIIème siècles, le « projet » est surtout assimilé au progrès social. Au XIXème siècle, il est synonyme d’« idée », « perspective » et ne s’impose dans son sens précis actuel que vers le milieu du XXème siècle (cf. BOUTINET, 1999

Le cha­ pitre 8, rédigé par Éric Bonvin, est consacré à la place de cette discipline dans le champ des psychothérapies. Il prend en compte de façon plus fouillée les aspects historiques et épistémologiques de l’hypnose, dans la confluence des courants d’idées propres à la psychanalyse, à la systémique, aux approches corporelles, aux états modifiés de conscience, etc. Le chapitre 9, du même auteur, étudie de façon systématique la sophrologie, discipline issue de l’hypnose. Le chapitre 10, signé

mots grec eidos ou idea (pratiquement synonymes) correspondent au latin idea d'où viennent en français « idée », en anglais « idea ». Dans les langues contemporaines, le mot s'est beaucoup banalisé, affaibli et ne désigne plus dans la conversation courante qu un vague contenu psychologique au sens de conception quelconque, avis, projet, opinion. La Caverne de Platon extrait de la République - Livre VII Le système philosophique s'explique par une histoire célèbre, celle du «Mythe de la

généralement que «dans toute collectivité, chaque membre est en même temps objet d’une contrainte exercée par les autres, agent de la contrainte qui s’exerce sur les autres et sujet de la contrainte qu’il s’impose à luimême »10. Or, les énoncés pédagogiques courants négligent l’aspect «agent social» et ne retiennent le plus souvent, parce que se référant à l’enfance et à la jeunesse, ou en extrapolant à partir d’elles, que l’opposition objet-sujet qui transparaît dans toutes les dichotomies d’usage : inculcation-développement

des professions, le vocabulaire juridique, le discours des médias, celui des mécaniciens, celui des prospectus, etc. Le travail présenté ne se limite pas à un seul usage. S’y côtoient les usages formels et informels, l’écrit et l’oral, la langue courante et les langues de spécialité. La métalangue est abordée sous plusieurs angles selon les domaines, les approches et les perspectives. En plus de la réflexion théorique portant sur l’usage des termes complexes dans les sciences du langage (Franck Neveu)

choix différents aux traducteurs. Parfois, la traduction d’une culture se sert des paraphrases et des notes infrapaginales comme le choix au niveau de la langue, et des présentations raffinées et recherchées de la culture source comme le choix sociolinguistique. Mais la réception de la culture source représente toujours un grand défi pour les traducteurs comme Victor Hugo l’a dit : « When you offer a translation to a nation, that nation will almost always look on the translation as an act of violence

littérature comparée 23) www.fabula.org 24) www.limag.com 25) http://cultures-algerie.wifeo.com Littérature comparée La littérature comparée consiste en l'étude internationale ou multilingue de l'histoire de la littérature. Elle étudie les grands courants de pensée, le style et les grandes écoles; mais aussi les genres, les formes et les modes littéraires, les sujets et les thèmes. Elle examine la présence d'une oeuvre littéraire, d'un auteur, d'une littérature, voire d'un pays dans une autre littérature