Les Courants épistémologique

Grèce antique autour du Viè siècle avant JC. Pythagore a été le premier philosophe. Philosophie = Philia (aimer) + Sophia (sagesse) } ami de la sagesse Sagesse? 1. Dimension MORALE = viser le bien, être vertueux = être RAISONNABLE 2. Dimension épistémologique = être savant, rechercher la vérité = être rationnel = Être sage : savoir utiliser sa RAISON.  Quelles sont les relation entre la philosophie, la religion et la science ?  La religion = son objectif est de répondre à des questions existentielles

) Lire plusieurs fois le texte et s’en imprégner . II) Écrire l'introduction selon cet ordre : 1)Trouver la thématique du texte (politique, esthétique, ontologique, épistémologique ...) 2)Trouver la thèse que défend l'auteur à travers son texte. 3) Trouver la problématique qui donne lieu à la thèse de l'auteur.( la thèse étant la réponse à la problématique) 4) Découper le texte en trois parties et en faire le résumé. Pour découper le texte, repérez les étapes de l'argumentation

influences sociales confrontation aux problèmes spécifiques que pose une « classe d’APSA ». Pour J. Le Boulch, « le mouvement humain est un objet d’étude qui dépasse l’aspect moteur de la conduite ». * Nécessite la différenciation. Les courants liés à la psychomotricité : La psychologie : analyser ce qui se passe dans la boite noire de l’élève. Auteurs : A. Lapierre, B. Aucouturier, les contraste, 1974, Les nuances, 1975 : « L’éducation psychomotrice vise essentiellement la restructuration

fois un article de Freud sur ses affirmations en psychanalyse « l’intérêt de la psychanalyse ». Son travail, déjà bien avancé, allait paraître aux yeux du monde. Son contenu est une version hypercondensée de ses découvertes, comme un manifeste épistémologique. On pourrait penser que par ce biais, Freud cherchait une reconnaissance scientifique mais il ne s’illusionnait pas. Il se doutait bien qu’il soulèverait des critiques. Cependant, sans chercher à être plus convainquant, il introduit l’annonce

des Sciences de l’Education Université de Mons-Hainaut Sommaire Présentation du cours 1. L’exigence scientifique 2. Structuration de l’espace de recherche 3. Construction de l’objet de recherche 4. Réalisation de la recherche 5. Les étapes épistémologiques de la scientificité de la recherche 6. La conception classique de la scientificité 7. La scientificité de l’instrumentation 8. Vers un élargissement des critères de scientificité 9. Synthèse des critères de scientificité 10. La validité de reliance

de la neutralité axiologique dans les sciences sociologiques et économiques. Après la première guerre mondiale à laquelle il participe, il entame son grand traité Economie et Société qu’il ne termina jamais tout en menant de nombreuses études épistémologiques (= philosophie des sciences). L’intérêt de l’œuvre de Weber tient autant à la fécondité de sa réflexion méthodologique qu’à son contenu. Les thèmes principaux sont les rapports entre l’économique et le social, l’analyse des formes de pouvoir

de la neutralité axiologique dans les sciences sociologiques et économiques. Après la première guerre mondiale à laquelle il participe, il entame son grand traité Economie et Société qu’il ne termina jamais tout en menant de nombreuses études épistémologiques (= philosophie des sciences). L’intérêt de l’œuvre de Weber tient autant à la fécondité de sa réflexion méthodologique qu’à son contenu. Les thèmes principaux sont les rapports entre l’économique et le social, l’analyse des formes de

l’élève : On prend le geste d’abord sur place puis on l’effectue en déplacement (par exemple en GR) sur place puis en marchant, en courant, en faisant une roulade… * Exemple de la passe au volley-ball : * Découpage de l’environnement : sans rien puis introduction du ballon, du partenaire, du filet… * Découpage de l’activité de l’élève : sur place, puis en courant, en se baissant, assis… 2) Jeu libre Caractéristiques du jeu libre : * Absence de contrainte de l’enseignant * Centration

sein de la 4 — terrains & travaux — n°10 [2006] communauté des sciences sociales1. Au vu de la pluralité des usages du terme, nous ne prétendons pas ici donner une définition à vocation hégémonique, ou même qui en reflèterait tous les usages courants (y compris dans les articles qui composent ce numéro). Il s’agit plutôt de souligner les principales dimensions du concept qui en font, selon nous, un concept heuristique pour l’ensemble des sciences sociales. Éléments de définition Défini au

problèmes épistémologiques et politiques en particulier. De nombreuses branches traditionnelles de la philosophie prennent à cette époque leur autonomie pour devenir des sciences à part entière. Le siècle des Lumières, où les philosophes contribuent à faire reculer l'obscurantisme et la tyrannie (encyclopédistes, libéralisme, républicanisme), marque la fin de la période moderne. Du XIXe siècle à nos jours, période que l'on considère en France comme l'époque contemporaine, des courants de pensée