Les Deux Textes

partir d'une problématique littéraire issue du programme de français. Pour développer son argumentation, le candidat s'appuie sur les textes dont il dispose, sur les objets d'étude de la classe de première, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelle. » Lire le corpus de textes Quel que soit le sujet que vous décidez de traiter, vous disposez d'un corpus de textes qui ont nécessairement un lien entre eux : vous devez donc vous demander ce qui les rapproche (problématique, thèmes évoqués, genre

élaborée pour une étude en classe de Sixième dans le cadre d’une séquence d’apprentissage sur le conte merveilleux. Cette démarche pédagogique a conditionné la conception même de l’ouvrage, puisque nous avons privilégié pour le cycle d’observation des textes d’un abord relativement aisé. Sont réunis dans ce volume des récits de l’Antiquité à nos jours (depuis Homère – Circé – et Ovide – Médée – jusqu’à Amadou Hampaˆté Baˆ, en passant par Rabelais – la sibylle de Panzoust –, Grimm, Afanassiev, mais aussi

LES TEXTES DE MÉTHODOLOGIE Alpha Ousmane BARRY Chaire de Recherche du Canada en Mondialisation, Citoyenneté et Démocratie http://www.chaire-mcd.ca/ LES BASES THÉORIQUES EN ANALYSE DU DISCOURS Alpha Ousmane BARRY Chercheur associé au GRELIS de l’Université de Franche-Comté (Besançon) et au GRADIP de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) Introduction La constitution d’un champ de recherche autonome dont l’objet est le “discours”, s’inscrit de façon générale dans le cadre de l’évolution

1 édiger une réponse aux questions sur le corpus Dans un sujet, une ou deux questions peuvent vous être proposées. Elles sont conçues pour vous aider dans la rédaction du travail d’écriture. Les questions portant sur le corpus appellent une réponse rédigée. Elles permettent de «vérifier la compréhension des textes et d’engager un travail d’interprétation.» Ces questions peuvent porter sur le sens ou le registre des textes, sur un procédé et l’interprétation de ce procédé ou sur les caractéristiques

groupe ...... L’équipe éducative est constituée de trois moniteurs éducateurs et d’un éducateur spécialisé (un homme et trois femmes). Ils s’organisent de sorte qu’il y ait un éducateur en journée (temps où les jeunes sont pour la plupart à l’école) et deux éducateurs en soirée. L’équipe éducative intervient principalement dans un accompagnement au quotidien (lever, coucher, repas, aide aux devoirs, sortie extérieure, transports, rendez-vous avec les travailleurs sociaux,…). Les jeunes accueillis

humains que pose l'esclavage en même temps qu'il se demande quel rôle a | |joué Isabelle dans la vie de son oncle. Parallèlement à l'intrigue amoureuse se construit une sorte d'enquête policière : lorsque les deux récits se rencontrent, un | |dénouement commun assure le lien entre les deux histoires : le départ de la jeune femme coïncide avec la certitude pour Nicolas d'avoir découvert qu'Isabelle a été l'amante | |et peut-être la meurtrière de l'oncle…

.............................................................. 11 Aperçu linguistique sur les contes chaouis ............................... 15 Aperçu sur la narration des contes ............................................ 32 Numérotation des textes............................................................ 43 1. Haqñiœ n ßexran .................................................................... 45 Histoire de Djekhran ............................................................. 47 2. Haqñiˆt

mouvement artistique touche tous les genres, le romantisme. Il évoque les sentiments personnelles des personnages traduit par la nature très présente. Les textes étudiés sont des textes du romantisme, "Une rêverie délicieuse" récit de Rousseau," Le Vallon" poème de Lamartine et "Deux années de délire" récit de Chateaubriand sont trois textes qui parlent de l'opposition entre la stabilité de la nature avec l’instabilité de l’homme. Tandis que le récit de Eugene Fromentin "Une mémoire spéciale " parle

majorité est atteinte plus tôt en vertu de la législation qui lui est applicable » L’idée transmise, à travers cette définition et l’ensemble des textes de protection de l’enfance, est que l’enfant est un être humain avec des droits, des devoirs et une dignité. I.2 Caractéristiques de l’enfant : La jeunesse de l’enfant et sa vulnérabilité sont deux termes qui caractérisent proprement l’enfant. En effet, l’enfant est un être en pleine croissance, qui va devenir un adulte et qui n’a pas les moyens

de ses connaissances, il faut identifier les caractéristiques du corpus :  •    Reconnaître l’objet d’étude (théâtre, mouvement littéraire et culturel, roman, argumentation, poésie) auquel se réfère le corpus. •    A quel genre appartiennent les textes (roman, presse, poésie, apologue, essai, théâtre…) et les images (tableau, photo, dessins, caricature…) ?  •    Identifier le thème (parfois donné dans le titre du corpus, parfois non), ou le problème soulevé.     2)    Comprendre l’organisation des