Les Femmes Savantes Registre

pour défendre) II. Une tirade qui révèle Dom Juan 1) Un libertin érudit Un personnage révolté qui condamne la fidélité (vocabulaire péjoratif) 2) un libertin de mœurs un noble débauché. Champ lexical de l’inconstance et du plaisir, il parle des femmes au pluriel, un « anti-Roméo » qui multiplie ses conquêtes amoureuses. 3) un conquérant La conquête amoureuse est pour lui un moyen de puissance, besoin de domination. C’est un aristocrate désoeuvré qui affirme sa liberté 4) un personnage complexe

dictionnaires L’article de dictionnaire Les différentes informations données par le dictionnaire de langue Méthode de confection du dictionnaire S2M3 : Catégorie du récit La narration La description Le personnage Le temps L’espace Le thème Les registres S2M4 : Poésie et versification Éléments de métrique Les sonorités, Le rythme Les formes poétiques Les genres poétiques Thèmes, réseaux lexicaux Les figures, Les images Le Mouvement du texte Élaboration d’un plan de commentaire S2M5 : Histoire

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L’hyperbole emploie des mots qui créent un effet d’exagération : « À peine avait-il dit que, prenant son trident, et rassemblant les nues, Neptune démontait la mer, et des vents de toute aire, déchaînait les rafales », Homère. Très présente dans le registre épique, cette figure d’amplification exprime l’acharnement du dieu Neptune à faire naufrager Ulysse. 4-2- La gradation La gradation fait suivre des termes de même nature qui, accumulés, insistent sur ce qui est exprimé de façon croissante ou

- superstitions : (l.55) "Qui ne croit ni Ciel, ni Saint" .Le comique de mots : - insultes : (l.53) "le plus gd scélérat" - registre religieux - contraste du vocab de Gusman et Sganarelle .Le comique d'incongruité : - l'éloge du tabac - (l.60) « épousé toi, son chien et son chat » .Le comique d'exagération : - les énumérations et les hyperboles - (l.63) « rien » - les femmes .Le comique de situation : - imitation de S. - Gusman est choqué 2. Les éléments plus graves ou qui peuvent susciter l'inquiétude

Le Cid (Corneille, 1637), Horace (Corneille, 1640), Andromaque (Racine, 1667), Bérénice (Racine, 1670), Phèdre (Racine, 1677), L’Ecole des femmes (Molière, 1662), Dom Juan (Molière, 1665), Le Misanthrope (Molière, 1666), Les Femmes savantes (Molière, 1672). Liens avec ce que nous avons fait cette année en seconde. ■ OE « Le théâtre : les genres et registres (le comique et le tragique) ». ■ Séquence 5 « Le Tartuffe » + séquence 7 « Hernani » : mesurer les différences et les évolutions entre tragédie

succès, la pièce est retirée. Molière continue cependant de bénéficier de la faveur du roi. Viennent les pièces Le Misanthrope (1666), George Dandin (1668), Le Bourgeois Gentilhomme (1670), L’Avare (1668), Les Fourberies de Scapin (1671), Les Femmes savantes (1672), etc. Épuisé par le travail et la maladie (il est phtisique), Molière meurt le 17 février 1673 après la quatrième représentation du Malade imaginaire (il jouait le rôle d’Argan) Mise en scène de Daniel Mesguich INTRODUCTION: Dom

tentative , par Diderot et Beaumarchais , d'imposer un nouveau modèle dramatique , qui prend pour nom le drame bourgeois . B:Le drame bourgeois se donne comme un intermédiaire entre la tragédie et la comédie , reposant essentiellement sur le registre pathétique . Il met en scène des personnages de la bourgeoisie , les représentant dans un univers familial et privé ; il recherche avant tout le naturel et la vraisemblance, enfin , il se veut tout entier au service de la vertue .Seules quelques

fable 6, "Les Femmes et le Secret". MOLIERE, Les Femmes savantes (1672), I, 1, débat entre Armande et Henriette, "Mon Dieu, que votre esprit... qui sont de la matière." MONTESQUIEU, Lettres persanes, lettres 161 (1721) CONDORCET, Cinq Mémoires sur l'Instruction publique (1791), I, 4, "Il est nécessaire... crainte est fondée." SIMONE DE BEAUVOIR, extrait de Le Deuxième sexe (1949) Séries technologiques* • • • • • LA FONTAINE, Fables (16681693), livre VIII, fable 6, "Les Femmes et le Secret".

passions » (préface de Tartuffe).     Molière est impitoyable pour la préciosité (femmes savantes, pédants, précieuse) ; il s’en prend à leurs affectations de langage et de leurs mœurs.     L’éducation des jeunes filles est un sujet que Molière affectionne particulièrement. Il dénonce l’éducation dans les couvents. Molière revendique une éducation par la douceur. Néanmoins, il ne souhaite pas que la femme soit trop savante parce qu’elle perd son charme et ses qualités de maîtresse de maison. La