Les Genres Argumentatifs

Séquence 1 : Argumenter sur la condition féminine du 17éme siècle au 20éme siècle Préjugés et débats Séance 1 : Comprendre la fonction persuasive de l'apologue (récit à but argumentatif; dans lequel l'auteur démontre une thèse, une opinion) La fontaine, « Les femmes et le secret » (Fables, 1679) Introduction : La thèse de la fontaine dans cette fable est un lieux commun, un vieux préjugés misogyne (qui se méfie des femmes ou les détestent): les femmes sont bavardes, incapable

une Camille peu présente. Lecture du texte Nous allons maintenant nous demander, quelle est la fonction de cette scène. Pour cela, nous verrons dans une première partie, le caractère polémique de cette scène, puis nous analyserons son registre argumentatif, pour enfin s’interroger sur la figure romantique de Perdican. I) Le caractère polémique Dans cette scène, Perdican adopte une tonalité polémique. De nombreux points d’exclamation ponctuent surtout sa première réplique, ce qui montre son énervement

peut voir le nom de l’auteur, le titre du journal « Le Monde Diplomatique » dont il est extrait ainsi que sa date de parution, juin 2002. 2. Identification des genres, des types et extraction du propos directeur (12 points) 1. Ce document appartient au genre poétique, c’est un poème en vers, qui est du type argumentatif puisque J. Prévert dénonce la chasse à l’enfant. Le propos directeur du poème est la condition et la violence faite à l’enfant en 1934, le fait qu’il puisse être réduit

je cite " Sans attendre ... et à insérer ". Il informe sur les intentions de M. Luc Ferry et de M. Nicolas Sarkozy de créer des centres fermés pour adolescents. 2- Identifier des genres, des types et extractions du propos directeur. 2.1 Le premier document est du genre poétique et de type argumentatif puisque l'auteur a choisi de dénoncer la chasse aux enfants à travers un poème. Le propos directeur est la violence infligée aux enfants en 1934, l'auteur s'inspire de l'évènement qui

SEQUENCE 1 : LA QUESTION DE LA FEMME (argumentation) : Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du 16ème siècle à nos jours. Perspective : Problematiques : 1. Comment Madame du Châtelet plaide-t-elle la cause des femmes au 18ème siècle ? 2. Pourquoi peut-on dire que ce texte est-il engagé ? 3. Que revendique Madame du Chatelet au nom des femmes et pour quelles raisons ? Auteur + Contexte : Le 18ème siècle est le siècle des Lumières, certaines femmes proches des

Production écrite : le texte argumentatif 9 La musique et les jeunes Il faut souligner que la musique est au cœur de l'activité quotidienne des jeunes. Selon une enquête sur les pratiques culturelles, les jeunes sont parmi les plus grands consommateurs de musique. Elle est, pour eux, une source de plaisir, de divertissement, d'évasion et un moyen de socialisation. D’abord, les jeunes considèrent la musique comme un nouveau style de vie et en profitent pour exhiber leurs particularités et

Entre autre, une première question est soulevée par le titre « jeunes délinquants entre éducation et punition, le fantôme des maisons de redressement » : les maisons de redressement ont-elles pour but d'éduquer ou de punir ? 2. Identification des genres, des types et extraction du propos directeur 2.1. Le document soumis à notre étude est un poème de type narratif, écrit par Jacques Prévert en 1934 et publié en 1946 dans un recueil de poésies Paroles. L’auteur narre la battue qui a lieu à Belle-Ile-en-Mer

La question de l'Homme dans les genres argumentatifs. Vanité des vanités : comment le genre argumentatif met-il l'homme et ses ambitions en question ? Texte complémentaire : Jean de La Bruyère (1645-1696), Les Caractères ou les mœurs de ce siècle, section « De la société et de la conversation », 1ère ed. 1688, 5ème ed. 1690. Projet de lecture : en quoi ce portrait satirique permet-il de dénoncer les défauts d'un mondain ? Plan : Le portrait en action d'un mondain 1. Un personnage

puisqu'il s'agit toujours par ce registre d'apporter au lecteur des informations circonstanciées ou de lui enseigner un certain type de comportement (voyez définition et exemple sur la page consacrée aux registres du texte argumentatif. Nous avons d'autre part, dans notre lexique des genres littéraires, proposé une classification de certains types d'œuvres dans le genre didactique.) puce Formes : elles seront volontiers injonctives (recettes, modes d'emploi), la fonction impressive conjuguée avec la

La séquence proposée ici concerne la question de l’homme dans les  genres argumentatifs du XVI e  siècle à nos jours. Plus précisément, elle  porte sur la question de l’altérité : les textes étudiés nous permettront de  comprendre comment, en dessinant sa modernité, l’homme européen  considère autrui, celui qu’il rencontre notamment en découvrant le Nouveau Monde, à la Renaissance, et comment ce regard sur l’autre évolue.  Et nous verrons enfin que, par cette évolution, l’homme parvient à