Les Inégalités Face à La Santé

2 Sciences Economiques et Sociales - Dissertation Introduction : selon l’observatoire des inégalités, en France chaque année, 200 000 jeunes se trouveraient en situation de décrochage scolaire (chiffres de l’INSEE – Institut National de la Statistique et des Etudes Economiques). C’est-à-dire que ces élèves arrêtent leurs études en plein milieu de leur cursus scolaire et donc sans le diplôme correspondant à leur filière. Ces « décrocheurs » sont majoritairement issus de milieux populaires : 48 % ont

sens, qui nous indique qu’il semble à la fois impossible et non souhaitable de « revenir en arrière », que ce soit vers le Moyen-Âge ou l’âge des cavernes. L’idée même de « progrès » implique l’idée d’une évolution qui est aussi une amélioration : le progrès technique serait donc une évolution positive et souhaitable, favorable au bonheur des hommes. Pourtant, les questions aujourd’hui de plus en plus préoccupantes posées par le domaine de l’écologie conduisent à nous interroger sur le caractère nécessairement

La réforme des retraites de 2010, du Gouvernement de Nicolas Sarkozy, a tenté de remédier au « trou » de la sécurité sociale, par un allongement de la durée de travail. Celui-ci passe de 40 à 42 années de travail obligatoires afin de toucher une allocation complète. Cette loi est basée sur l’allongement de l’espérance de vie des français qui de par l’amélioration de leur condition physique peuvent travailler plus longtemps tout en profitant, par la suite, de leur années de non-activité. Cette

........................................................P.1 I. L'espérance de vie 1.1- L'espérance de vie au niveau international........................................................................P.2 1.2- L'espérance de vie en bonne santé en Europe....................................................................P.3 1.3- L'espérance de vie selon les régions de France.................................................................P.5 II. Des différences entre les individus

principale réside dans la promesse originelle de notre modèle économique à vouloir améliorer le niveau de vie des Etats ; hors, nous pouvons constater que courbe de la richesse (PIB) et courbe du « mieux-vivre » (état de la pauvreté, éducation, santé…) ne vont pas dans le même sens car si la richesse produite par nos Etats est en continuelle augmentation (plus ou moins fortement), on assiste à contrario à un creusement des inégalités depuis quelques décennies. La croissance économique est l’augmentation

BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LA SANTE ET DU SOCIAL Sujet 0 Epreuve de Sciences et techniques sanitaires et sociales Durée 3 heures – Coefficient 7 Ce sujet comporte 5 annexes |CRITERES |Question 1 |Question 2 |Question 3 |TOTAL |Qualités rédactionnelles| |Maîtrise des connaissances |1,5 |4 |1 |6,5

SOMMAIRE INTRODUCTION p 3 I- Les différentes inégalités entre les femmes et les hommes dans le monde du travail p 3 1- L'accès au poste p 3 2- Les rémunérations p 3-4 3- Le chômage p 4-5 II- Les lois envers l'employeur pour une égalité totale entre les hommes et les femmes p 6 dans son entreprise et leurs contrôles 1- Egalité de traitement entre Hommes et Femmes p 6 2- Contrôle des inégalités p 6 3- Sanctions encourues par l'employeur en cas

L'inégalité face à la loi : On peut parler d'inégalité lorsque certains types de ressources entres les membres d'une société n'est pas égale. Certains individus disposent d'une quantité ou d'une qualité de cette ressource supérieure à d'autre, et ceux qui sont moins bien pourvu ressentent une injustice. Il y a dans la société autant de types d'inégalité que de types de ressources : Inégalité politique : certaines personnes n'ont pas le droit de voté car ce sont soit des étrangers

Précarité : un problème de société 5 Sommaire Lien entre précarité et pauvreté précarité et travail a) chez les étudiants b) chez les travailleurs précarité et santé précarité et logement précarité et aides a) les associations b)le gouvernement Conclusion 5 La précarité est l'absence d'une ou plusieurs sécurités permettant aux personnes et aux familles d'assumer leurs responsabilités élémentaires et de jouir

Cette épreuve comprend trois parties. 1 – Pour la partie 1 (Mobilisation des connaissances), il est demandé au candidat de répondre aux questions en faisant appel à ses connaissances personnelles dans le cadre de l’enseignement obligatoire. 2 – Pour la partie 2 (Étude d’un document), il est demandé au candidat de répondre à la question en adoptant une démarche méthodologique rigoureuse de présentation du document, de collecte et de traitement l’information. 3 – Pour la partie 3 (Raisonnement s’appuyant