Les Justes Fin Acte 1

.................................................231 I.1) La cour de Justice ....................................................................................................................231 I.2) Le tribunal de première instance ...............................................................................................231 II/ LE FONCTIONNEMENT DES JURIDICTIONS COMMUNAUTAIRES ................................................231 II.1) Les règles générales de fonctionnement ...............

1 EXPLICATION D’UN EXTRAIT DE LA LETTRE SUR LA TOLERANCE DE JOHN LOCKE « Je crois qu’il est d’une nécessité absolue de distinguer ici, avec toute l’exactitude possible, ce qui regarde le gouvernement civil, de ce qui appartient à la religion, et de marquer les justes bornes qui séparent les droits de l’un et ceux de l’autre (…) Il est du devoir du magistrat civil d’assurer, par l’impartiale exécution de lois équitables, à tout le peuple en général, et à chacun de ses sujets en particulier, la possession

L’influence sociale « Nous flottons entre divers avis nous ne voulons rien librement, rien absolument, rien inconstamment. » 1. La conformisation * L’effet Asch Asch, Salomon, il était juif (2ème guerre mondiale). Est-ce qu’on pouvait éviter que les juifs ne soient pas tués pendant la guerre ? Sa première expérience date de 1951, il prend des étudiants de sexe masculin, on leur demande s’ils sont d’accord de participer à une recherche sur la perception visuelle. Asch leurs donne rendez-vous

mineurs (critère de l’âge), c’est le régime de la minorité qui va mettre en place les mécanismes de protection. On parle de minorité comme d’un régime d’incapacité totale de l’enfant. L’incapacité est le principe et la capacité l’exception. Elle prend fin automatiquement avec l’acquisition de la majorité ou alors exceptionnellement grâce à l’émancipation, à l’issue d’une démarche volontaire. Il faudra en faire la demande à l’égard des mineurs de plus de 16 ans. A l’égard des majeurs c’est la solution

droite raison et qui pourtant ne serait pas une utopie ; ce sera l’objet exact des chapitres VI à XI dont précisément ce chapitre V annonce les principes généraux et la nécessité. La condition d’un État se détermine aisément par son rapport avec la fin générale de l’État qui est la paix et la sécurité de la vie. Par conséquent, le meilleur État, c’est celui où les hommes passent leur vie dans la concorde et où leurs droits ne reçoivent aucune atteinte. Aussi bien c’est un point certain que les séditions

Saint-Sylvestre ? Pourquoi le nombre des forces de l’ordre blessées en service a-t-il explosé en 10 ans ? En réalité, la délinquance prospère comme jamais. Même dans les chiffres officiels, les violences contre les personnes, qui sont l’indicateur numéro 1, sont en progression continue. Encore +2,5% en 2010, et une hausse de 32% depuis 2002. Chacun le constate : les émeutes se banalisent, les zones de non-droit se multiplient, et la délinquance prend maintenant les formes de l’ultra-violence, alors que

propos restent choquant , il utilise également comme Montaigne des propos religieux mais parle de « contre-nature » , il en vient à dire que de ce qui est différent à eux sont des monstres et qu'ils sont contre-nature . Montaigne , lui souligne à la fin de son texte « nous appellons contre-nature ce qui est contrairement à l'habitude , il n'y a rien quoi que ce pouisse etre qui ne soit pas selon la nature). Nous avons vraiment entre les deux auteurs un poiunt commun qui puisse définir l'humain Dieu

EXTRAIT 1 Dom Juan , Molière Acte I, Sc 1 lectures analytiques 4 questions : 1. A quoi sert l’éloge du tabac ? 2. En quoi est-ce une scène d’exposition ? 3. Quel est le rapport entre maîtres et valets dans cette scène ? 4. Est-ce une scène comique ou tragique ? I-Eléments d’introduction : Faites des phrases courtes et soyez précis. Conditions de parution : Dom Juan = Cette pièce a été jouée en 1665 après les déboires

Jeudi 15 avril Peut-on vouloir le bien sans le faire ?  Lycée St Just à Lyon - Fourvières, avec Isabelle Ledoux Bibliographie :  Dostoïevski, L’Idiot Epictète, Entretiens, livre III, chapitre XII « De l’exercice » Kant, Fondements de la métaphysique des mœurs, 2ème section, Sur l’expression courante « il se peut que ce soit juste en théorie, mais en pratique cela ne vaut rien », Idée d’une histoire universelle, 6ème proposition, Conflit des facultés Descartes, Discours de la méthode, Les

Séquence VSéance 3L’acte I est-il l’exposition de l’œuvre théâtrale.Support Activités ObjectifsMolière, Dom Juan, Acte IAnalyser le rôle de la première scène Relever les différentes intrigues qui se nouent dans l’acte I Prouver que les scènes 2 et 3 créent un sentiment d’attente chez le lecteur.Tracer le portrait de Dom JuanProuver qu’il y a un mélange des genres. Analyser la scène 2 pour dresser un portrait ambigu de Dom JuanRelever les paradoxes de la pièceDémontrer que l’acte I est l’exposition