Les Justes Lecture Analytique

questions sur les fins du développement 236 REVUE ECONOMIQUE inscrites dans l'introduction du IVe plan, se substitue une interro gation liminaire assez désenchantée sur l'utilité et la possibilité d'un plan. Cette impression se confirme à la lecture des quelques lignes consacrées dans le rapport voté en 1965 à la révision des chiffres de l'année de base. Il y est dit que l'année 1965 doit être considérée comme une année terminale normale du IVe plan. « La légère insuf fisance qu'on y enregistre

la « Petite collection Maspero » réunit des articles et des textes divers, pour la plupart introuvables, publiés originellement dans El Moud" jahid, notamment]. 14. Toute méditation sur le thème du même et de l'autre ne peut se concevoir sans une lecture répétée de la thèse de Michel Foucault, Folie et déraison, histoire de la folie à Vâge classique, Paris, Pion, 1961. 15. Claude Jasmin, Ethel et le terroriste, Montréal, Déom, 1964, p. 18. De l'autre à l'un 337 comme elle est, il faut la

DOSSIER A) Analyse des documents du dossier Le candidat doit procéder à la lecture et à l’analyse rigoureuse des documents, pris d’abord isolément, puis dans leur ensemble. La brièveté de l’épreuve n’autorise que deux lectures : – la première lecture doit permettre de découvrir le cadre du sujet et son contenu, d’effectuer la recherche initiale des idées fondamentales, des axes thématiques du dossier ; – la seconde lecture, plus rapide, doit aboutir à relever dans l’ensemble des documents, l’identité

petite à la grande section), les « outils » (littérature de jeunesse, logiciels, etc.). Ainsi, ce livret assez volumineux peut-il être exploré en fonction des choix propres à chaque lecteur, dans un ordre librement choisi. Il ne requiert pas une lecture continue, passé le premier chapitre. Ce dossier est consacré au langage mais on a eu le souci de le lier à tous les autres domaines d’activités, à la vie de l’école en général et aux jeux qui font le quotidien des élèves de l’école maternelle. Il

leurs connaissances a propos de leur monde social constituent indubitablement une source de connaissance valide et necessaire a l'elaboration d'une comprehension adequate des rapports complexes entre les jeunes, les medias et l'identite. Au plan analytique, ce choix methodologique tire profit d'un des developpements les plus fructueux de la theorie feministe des quarante dernieres annees, la theorie du « positionnement » ou du « point de vue » {standpoint theory)3, qui permet, d'une part, de prendre

l’analyse du fonctionnement des entreprises. Cette approche n’est pas uniquement constituée d’une sommation d’outils qui se voudraient originaux. Elle permet surtout d’aborder les situations avec un état d’esprit très particulier où se mêlent une lecture relationnelle des phénomènes, un abord décomplexé de la… complexité, la mise en lien d’éléments éloignés ou apparemment disparates et, enfin, le goût des paradoxes. Tout cela permet d’établir des relations, et plus encore des corrélations, entre

théories libérales Pour eux au contraire la stabilité de la scène internationale repose essentiellement sur la paix. Paix obtenue par l’interdépendance…(Kant 18ème siècle « la paix universelle »). Pour autant les théories libérales deviennent un outil analytique important notamment au 21ème (2h28 ?) siècle. Elles sont avant tout le produit de nos réflexions sur le 20ème siècle. La guerre totale (nucléaire) est aujourd’hui interdite, il faut donc trouver d’autres moyens de s’organiser (ex : interdépendance

enregistrées (exhaustivité des enregistrements) L- Obtenir l’assurance que toutes les charges et dettes enregistrées concernent bien l’institution (réalité des enregistrements) M- S’assurer du caractère vraisemblable du solde des comptes (audit analytique) N- Etablir la validité des dettes ou des créances de personnel ainsi que des charges figurant au bilan. Page 37 ALIDé - MANUEL DE PROCEDURES DE CONTROLE INTERNE - e) 2009 Fiche de questionnaire de contrôle interne QUESTIONNAIRE

petite à la grande section), les « outils » (littérature de jeunesse, logiciels, etc.). Ainsi, ce livret assez volumineux peut-il être exploré en fonction des choix propres à chaque lecteur, dans un ordre librement choisi. Il ne requiert pas une lecture continue, passé le premier chapitre. Ce dossier est consacré au langage mais on a eu le souci de le lier à tous les autres domaines d’activités, à la vie de l’école en général et aux jeux qui font le quotidien des élèves de l’école maternelle

travail à faire. Le cours est présenté sous une forme rédigée, mais il n’est nullement exhaustif. C’est une introduction au sujet, qui doit être complétée par un travail personnel : lecture des documents qui accompagnent le cours, recherches personnelles pour approfondir vos connaissances, dossier ou fiche de lecture. Par exemple, parmi les auteurs étudiés au chapitre III, certains 1 sont présentés dans le cours tandis que d’autres sont à étudier à l’aide de documents seulement. De même, parmi