Les Liaisons Dangereuse Lettre 3 Analyse

M Le maudit de Fritz Lang Participants à l’atelier : Nicolas Blondel, professeur de lettres, Sylviane Ruffin, lettres-histoire, Emmanuel Chabrier, histoire-géographie, Jean Claude Fiault, médiateur culturel, Christophe Rabut, histoire-géo, Ivane Frot, coordinatrice cinéma audiovisuel pour la Loire Atlantique auprès de la DAAC. AVANT LA SEANCE : importance de la mise en contexte du film 1) Place du film dans l’œuvre du cinéaste F.L. d’origine juive par sa mère, a fait des études d’architecture

Le roman, individu morale et société.Parcours associéEtude linéaire, Laclos, Les Liaisons dangereuses, Lettre 56 Le roman épistolaire de Laclos, paru en 1782, retrace  , au premier plan, le parcours de deux libertins : La Marquise de Merteuil, féministe avant l'heure, se veut une femme libre et elle rejoint les hommes sur un terrain bien dangereux : celui de la séduction; Experte en manipulations de tous genres, la vengeance qu'elle exerce contre ses ennemis , est terrible;

science, Les Pensées Cardinal Richelieu, crée en 1635 l’Académie française (pour fixer des règles du français et les bons goûts littéraires), publie dictionnaire descriptif Théâtre (dans classicisme)  écrit en vers, respecte la règle des 3 unités) Règle des 3 unités : 1 action (une intrigue), 1 lieu (une seule place), 1 temps (1 jour) Pierre Corneille, écrit tragi-comédies (Le Cid, L’Illusion Comique) et tragédies (Horace, Cinna et Polyeucte) Jean Racine, Andromak, Iphigénie, Phèdre Molière

classe (cf. Les Liaisons dangereuses mais aussi corpus sur « l'inconstance ») et ... SUR VOS LECTURES PERSONNELLES ! (cf. Roman étudié en seconde ? ) C) ECRITURE D'INVENTION / 16 POINTS Vous rédigerez au choix l'un des deux textes suivants : - soit la lettre envoyée par un lecteur à l'éditeur dans laquelle le lecteur s'indigne que l'éditeur propose des romans comme Delly dans son catalogue. - soit la réponse de l'éditeur au lecteur qui lui aurait envoyé une telle lettre. Documents

XVIIIème siècle Le roman offre une grande variété de forme. Les classes bourgeoises s'intéressent au roman. La portée morale est affirmée Le réalisme romanesque connaît son plus grand succès. Le genre du roman épistolaire apparaît en France avec Les Lettres Persanes de Montesquieu Au XIXème siècle C’est le siècle qui consacre le roman, l’âge d’or du roman. Il appartient au mouvement romantique, naturaliste ou réaliste. La société devient le sujet du roman. L’alphabétisation, le développement de la culture

Au XVIIIème siècleLe roman offre une grande variété de forme.Les classes bourgeoises s'intéressent au roman.La portée morale est affirméeLe réalisme romanesque connaît son plus grand succès.Le genre du roman épistolaire apparaît en France avec Les Lettres Persanes de Montesquieu. Au XIXème siècle C’est le siècle qui consacre le roman, l’âge d’or du roman.Il appartient au mouvement romantique, naturaliste ou réaliste. La société devient le sujet du roman.L’alphabétisation, le développement de

Quelques éléments d’analyse sur Les Lettres Persanes, de Montesquieu Sommaire Sujet de dissertation sur continuité et discontinuité Quelques éléments d’étude Une forme littéraire : le roman par lettres (Jean Rousset) Temps et récit dans Les Lettres Persanes Préface de Starobinski Annie Becq (prise de notes) Un roman exotique La signification politique des Lettres Persanes, par Jean Ehrard Questions sur la signification politique des Lettres Persanes, Jean Marie Goulemot Montesquieu

TEXTE 5- « Lettre écrite au Jésuite Le Tellier par un bénéficier le 6 mai 1714 », Traité sur la tolérance, Voltaire(1763) Genre du texte : Epistolaire : il s’agit d’une fausse correspondance. La fausse correspondance est un moyen très efficace pour Voltaire de s’exprimer à travers un faux épistolier (le Bénéficier) qu’il charge d’un message polémique à l’ironie dévastatrice. La fausse correspondance est un moyen de contestation récurrent au 18 ème siècle. Voltaire et Montesquieu l’ont beaucoup

 Laclos : Les Liaisons Dangereuses Première Lettre Cécile Volanges à Sophie Carnay, aux Ursulines de. . . . . Tu vois, ma bonne amie, que je te tiens parole, & que les bonnets & les pompons ne prennent pas tout mon temps ; il m’en restera toujours pour toi. J’ai pourtant vu plus de parures dans cette seule journée que dans les quatre ans que nous avons passés ensemble, & je crois que la superbe Tanville[1] aura plus de chagrin à ma première visite, où je compte bien la demander, qu’elle n’a

pour comprendre le contexte de « La Princesse de Clèves » ainsi que l’évolution de notre société et de ses codes sociaux, moraux. Ensuite, une méthode inductive partant du roman dans le monde contemporain par son adaptation. Par la suite une analyse permettant d’étudier sa réception esthétique auprès de la société actuelle permettant d’appliquer ou non la théorie de la réception de HR Jauss et l’école de constance. Cette théorie est-elle vérifiable depuis la création du roman jusqu’à son adaptation