Les Limites De L école Systémique

TWA 800: le FBI évoque un  missile. On sait aujourd’hui que  c’est un court‐circuit  sur le réservoir… Pourquoi les USA ont‐ ils laissé soupçonner  leur armée ? 2 Dommages collatéraux ??? « Le caesar peut raser une école, un hôpital,  un gymnase avec deux obus chacun en moins  d’une minute et reprendre la route avant la  riposte » argument commercial entendu… 3 Les orientations : 1. Vous allez étudier des disciplines différentes en 1ère  et 2ème année  (MKT, FI, CO, SI, LOG, STRAT

d'architecture mais aussi des cours d'arts décoratifs, de typographie, d'arts appliqués à l'industrie et au commerce ainsi que des cours consacrés à la symbolique formelle. 2. L'école du Bauhaus et son évolution de 1919 à 1923 En 1919, l’ancienne École des Beaux Arts du Grand Duché de Saxe-Weimar, dont Walter Gropius est le directeur fusionne avec l’École des Arts appliqués qui avait fermé en 1915. L’ensemble est renommé Staatliches Bauhaus Weimar, ou Bauhaus (de l'allemand Bau, bâtiment, construction

 Chapitre 1 : Les analyses théoriques pour comprendre les organisations I. La vision de l’organisation selon l’école classique A. Une organisation mécaniste simple Différents postulats partagé par les auteurs de cette école : Le profit et la rentabilité sont les objectifs essentiels d’une entreprise Les stratégies de CR reposent sur des calculs d’optimisation Il n’y a pas de stratégies universelles à chaque entreprise, chacune à sa propre démarche d’optimisation : Max profit

plus « ouvertes » I) Les approches systémiques II) Analyse sociotechnique III) Le modèle de MINTZBERG, une tentative de synthèse 3.1) Les attributs organisationnels 1. Les composantes de base de l’organisation (6) 2. Les coalitions externes (4) 3. Les mécanismes de coordination (2+4) 4. Les paramètres de conception (9) 5. Les facteurs de contingence (4) 6. Pouvoir (6) 3.2) Les configurations organisationnelles 3.3) Les apports et limites de l’approche de Mintzberg IV) Les

concurrence. S’il n’y a pas celle-ci, la sélection se fait mal, il n’y a donc pas de progrès. Le darwinisme social va s’appuyer sur les écrits de Spencer. Dans ce système (darwinisme et spencer) on refuse tous le système d’assistance au plus faibles. On limite des entraves à ceux qui sont déjà plus forts (impôts et règlements), pour réduire les écarts avec la classe moyenne et ne pas la décourager. B. ADAM SMITH (1723 – 1790) : recherche sur la nature et les causes de la richesse des nations (1776)

Département de management et technologie École des sciences de la gestion Université du Québec à Montréal Plan de cours (version détaillée) Gestion des organisations : Complexité – Diversité - Éthique MET 2100 Session Automne 2008 Coordonnateur : Enseignant1 : Michel G. Bédard, M.B.A., Ph. D. Professeur titulaire Local : R-2330 Tél. : 514 987-3000, poste 8388 Téléc. : 514 987-3343 Nom : Courriel : bedard.michel_g@uqam.ca 1 Le genre masculin est utilisé pour alléger le texte. Local : Tél

transformation culturelle d’un groupe au contact d’un autre groupe dont il adopte en totalité ou en partie les coutumes et les comportements.   I - L’ÉCOLE CLASSIQUE (1900) L'école classique est née au cours de la 2° révolution industrielle. Cette école s'est développée dans 2 directions : l'organisation scientifique du travail et l'organisation administrative du travail. A - TAYLOR (1856-1915) et l’organisation scientifique du travail                         1 - L’homme ((( ( Les origines (

transformation culturelle d’un groupe au contact d’un autre groupe dont il adopte en totalité ou en partie les coutumes et les comportements.   I - L’ÉCOLE CLASSIQUE (1900) L'école classique est née au cours de la 2° révolution industrielle. Cette école s'est développée dans 2 directions : l'organisation scientifique du travail et l'organisation administrative du travail. A - TAYLOR (1856-1915) et l’organisation scientifique du travail                         1 - L’homme Les origines Un ouvrier

gouverné par la notion de poison : Pharmakon = médicaments = poison C’est la dose qui fait la différence. Il n’y a jamais de prise de médicaments sans RISQUE. SupExam Marseille – 115, rue Sainte Cécile – 13005 Marseille – Tél. : 04.91.78.70.42 Ecole privée d’Enseignement Supérieur agréée par le Rectorat d’Aix-Marseille 4) Dioscoride Donna la liste des plantes usuelles et les moyens de les conserver. Les ouvrages traduits en arabe furent utilisé tout le moyen-âge. 5) Mithridate Tyran d’Asie

savants, orientés par l'acquisition d’ corps constitué de un savoirs, et les apprentissages sociaux, plus orientés par les pratiques sociales de référence, s'impose dès lors qu’ s'agit de répondre à la question : les scénarios d’ il ouverture de l’ école ont-ils un effet réel sur les apprentissages ? Dans le cadre des apprentissages savants, la réponse est négative. La mise en place de partenariat n’ a pas d'effet sur l’ évolution du corps constitué de connaissances. Dans le cadre des apprentissages