Les Limites De L école Systémique

sur les diapositives (attention : cliquer sur une image ou un lien ouvre la page web correspondante) Rémi Bachelet - Centrale Lille Utilisation ou copie interdites sans citation 2 Plan 1. La crise des subprime mortgage 2. Les crises systémique et la propagation à l’économie « réélle » : pourquoi ? 3. Voies de réformes du système financier mondial Rémi Bachelet - Centrale Lille Utilisation ou copie interdites sans citation 3 À partir de juillet 2007 la crise des subprime mortgage

Une Approche Systémique de l’Ambidextrie Contextuelle Amadou LO Doctorant contractuel Centre de Recherche Magellan Université Lyon III Jean Moulin amadou.lo@univ-lyon3.fr Résumé Dans leur article « The Antecedents, Consequences, And Mediating Role Of Organizational Ambidexterity » de 2004 publié dans Academy of Management Journal, les chercheurs Gibson et Birkinshaw ont proposé la notion d’ « ambidextrie contextuelle » pour circonscrire un type d’ambidextrie organisationnel jusque là ignoré. Cette

L’Approche Systémique • Les Théoriciens • Le Paradigme systémique • Glossaire • Les thérapies systémiques familiales : - Systémique - Structurale - Stratégique - Narrative • Différentes techniques Alain Bochud, octobre 2006 1. Les Théoriciens Gregory Bateson Gregory Bateson

Travail de Méthodologie II : La systémique [pic] 2010-2011 Sommaire 1) Introduction 2) Historique A) L. Von Bertalanffy : La théorie des systèmes B) L’école de Palo Alto • Fondateur : G. Bateson • MRI • Principales influences 1. La cybernétique 2. La notion d’interaction 3. L’antipsychiatrie 4. Le constructivisme • Concepts fondamentaux

Les principales théories du management Ecole de pensée Théorie Auteur Dates Apport et concepts clés Les théories traditionnelles du management L’école classique L’Organisation Scientifique du Travail Frederick Windsor TAYLOR Etats-Unis 1856-1917 - Méthode scientifique de conception du travail (analyse du travail, élaboration des tâches optimisées, etc.). - Division verticale du travail (séparation entre conception et réalisation). - Division horizontale du travail

Suite cours 16/11/09 L’approche systémique : 1- objectifs quel est la finalité de l’approche systémique ? l’approche systemique est une méthode d’analyse des phénomènes, l’approche se propose d’etudier tts les totalités, comme la cellule, l’humain, la ville… Elle s’oppose a la demarche analytique consistant a découper la réalité en petites unités et étudier les causes a effets, cette demarche est holiste 2- définition : Un système est un ensemble d’element pouvant définir différents

l’ouvrage Résumé Commentaires sur l’ouvrage et son actualité 1– L’AUTEUR du Projet - Biographie Jean-François CHANLAT Diplômé des HEC – Canada, 1972 Ph.D Université de Montréal, 1985 Professeur titulaire Ecole des HEC de Montréal Professeur associé Université Paris-Dauphine ( CREPA ) Professeur visiteur ou invité à de nombreuses universités en Europe, en Amérique latine et en Afrique Président du Comité de recherche 17, “ Sociologie

définitions Acteur et agent 7 Agenda-setting (ou effet agenda) (sociologie des médias) 7 Amorçage (ou priming) (sociologie des médias) 8 Analyse de discours 8 Analyse systémique Voir « Systémique » 8 Anthropologie 8 Appareil idéologique d’Etat (concept du philosophe Louis Althusser) 9 Approche systémique Voir « Systémique » 9 Audience (part d’) Voir « Part d’audience » 9 Audience cumulée ("sociologie" des médias audiovisuels) 9 Audience instantanée ("sociologie" de la télévision) 9 Audimétrie

la carte n’est pas le territoire • « je vais m’assoir derrière moi » indiens Hoppies • L’énergie que je mets dans ce que je fais va inter-réagir sur mon environnement, donc cela se voit et cela attire • Il faut absolument se faire superviser • Ecole de thérapeute : EPG à Paris • Coaching thérapeutique • Effet miroir du client • Projection : je m’associe à l’histoire du client, il faut alors faire l’indien Hoppies et s’assoir derrière soi • « interruption de patern » : on casse la discussion

cette école n’ont – à cette époque – pas porté leurs fruits. En effet, elle n’est pas parvenue à équilibrer les excès du modèle rationnel et à remettre en questions les principes tayloriens. Elle a cependant contribué à une certaine humanisation des milieux professionnels. Cette école considère encore le système organisationnel comme fermé sur lui-même. L’entreprise n’est pas perçue comme un système et encore moins comme un système ouvert sur un environnement. L’approche de cette école est aussi