Les Limites Des Formes Argumentative

de l’EAF, aux questions qui devront être posées, à leur formulation et à leurs fonctions. La note qui suit reprend l’essentiel de ces travaux. Elle propose aux examinateurs une liste non limitative d'exemples de questionnements possibles. Elle ne limite en rien la liberté des examinateurs et suggère simplement certaines démarches susceptibles de faciliter le travail d’élaboration des questions. Elle ne prend sens qu’en fonction des textes déjà existants ( BO n° 26 du 28 juin 2001, Epreuves de français

clairement. De la même manière, la thèse qui est rejetée est parfois implicite. Exemple : le texte non polémique. b) Les arguments : Le nombre d’arguments varie, parfois il y en a qu’un qui est développé. Ces arguments peuvent être présentés sous des formes différentes : accumulation, enchaînement logique… des connecteurs logiques viennent souligner ce que les relie afin de rendre cohérents ces arguments. c) Les exemples : Les exemples ont souvent une fonction illustrative. Ile tentent de rendre l’argumentation

lutter ? Dans l’optique de régler cette épineuse question, nous verrons en quoi le poète est tout à fait capable de s’engager dans les luttes de son temps, les causes qu’il défendrait alors, mais nous tâcherons ensuite de déterminer quelles sont les limites à cet engagement. ____________________________________________________________ ______________________ De par son statut d’artiste, le poète est parfaitement habilité à s’engager dans les luttes de son temps, armé d’un instrument redoutable :

objection que, je le prévois, on va surtout me faire, ne vous laissez pas effrayer par l’introduction de cette mesure, comme si elle était entièrement nouvelle, mais considérez plutôt combien de changements ont eu lieu dans cette cité et par combien de formes et de régimes, depuis la fondation même de la ville, notre république a successivement passé. Autrefois des rois ont gouverné cette ville, et pourtant il ne leur a pas été donné de transmettre le pouvoir à des successeurs de leur maison. Après eux

posée, ou lui donner ses limites. Jusqu'à la fin, le travail doit avoir l'allure d'une quête, non d'une répétition. Ex: Plusieurs conclusions envisageables ici: • conditions: pour vouloir vivre avec son temps, il faut avoir le sentiment d'appartenir à un époque de rupture avec le passé (dire de quelle rupture il s'agit) et que l'innovation est une valeur privilégiée (dire contre quelles autres valeurs: la tradition, le préjugé, la superstition, l'immobilisme...). • limites: vouloir vivre avec son

est révélatrice du genre de l’essai car l’essayiste essaie justement de proposer une thèse neuve , originale qui va à l’encontre d’une certaine « doxa » : opinion commune) est souligné par la figure de polyptote ( qui consiste à employer différentes formes grammaticales d’un même mot) : « du génie[…] œuvre géniale ».Enfin le début de l’extrait manifeste aussi son inscription dans le genre de l’essai par une volonté de généraliser son propos (utilisation de l’article défini au pluriel « les femmes »

empirique à la différence de la sociologie ou des sciences politiques par exemple. Il ne faut naturellement pas croire que la philosophie peut ignorer les données empiriques les plus évidentes. Mais traditionnellement la philosophie ne veut pas se limiter à un simple catalogue de faits et entreprend pour cela un vrai travail de théorisation voire de spéculation. Ainsi, par exemple, même si Aristote a recueilli les constitutions des cités grecques de l'époque, il a voulu dans La Politique et dans l’Éthique

conquêtes militaires. Ceux-ci vont se heurter à la réalité : Picrochole ne dépassera pas les limites du petit territoire qu’il habite – Lerné, aux environs de Chinon - et sera vaincu et humilié par Grandgousier, le bon prince Ici, le passage est d’une grande force comique , il s’appuie sur la satire du mauvais roi, abusé par ses conseillers ; mais c’est un comique nullement gratuit car il a une valeur argumentative. Il est ainsi l’occasion pour Rabelais d’exposer ses idées humanistes concernant notamment

romans publiées par an. Contradiction entre opinion et conduite : on méprise mais on achète quand-même. Le roman va vers le réalisme héros romanesques (ex. Manon Lescaut) sont idolâtrés. Les héros : les artisans, les paysans sont les héros Les formes en premières personnes (moi, je) = mémoires, épistolaires, plus grande forme du XVIIIe (diffère de celle du XIX). Vraisemblance du naturel : personnage proche du lecteur. Vérité de cœur. Deuxième moitié du siècle : Roman sentimental : mis en avant

Les registres et les tonalités du texte argumentatif 31 2.2.2.1. Les registres 31 2.2.2.2. Les tonalités 35 2.2.3. L’organisation du texte argumentatif 36 2.2.4. Commenter, reformuler, résumer 37 2.2.5. La stratégie argumentative : démontrer, persuader, convaincre 38 3. Concevoir un texte argumentatif 39 3.1. Problématisation → trouver une problématique 39 3.2. Constituer la liste des arguments 40 3.3. Construire un plan 42 3.3.1. Plan dialectique 42