Les Limites à La Libre Circulation Des Personnes

affaiblie politiquement et économiquement • Impossibilité pour les pays de s’accorder et de se prononcer d’une seule voix • Économie mise à mal par la mondialisation ( Citoyen doute de l’Europe Missions pour les nouveaux « Etats-Unis d’Europe » : • Développement d’une stratégie socio-économique communautaire en réponse à la mondialisation (affaiblissement extérieur) et le vieillissement de la population (affaiblissement intérieur) sur base de la convergence de tous

Maurice Allais dans son contexte historique Maurice Félix Charles Allais est né à Paris le 31 mai 1911 et mort le 9 octobre 2010 à Saint-Cloud, il est issu d’une famille modeste. En 1931, il est reçu major au concours de Polytechnique. Cela le menait donc tout naturellement à étudier les sciences concrètes dans son futur professionnel. Mais deux événements vont le faire dériver vers l’économie. En effet à sa sortie de Polytechnique en 1933, il part aux Etats-Unis où la Grande Crise fait rage

et les services. Les économies nationales se sont transformées pour donner naissance à ce marché mondial unique visant à unifier les économies (sur la base de différents traités).La mondialisation donne aux entreprises un réel potentiel de réussite, plus de fournisseurs, plus de consommateurs, plus de produits en circulation mais la mondialisation c'est aussi beaucoup d'incertitude et ça oblige de s'adapter à des situations économiques sociales et culturelles. 1.2 La nature des changements Les

|libre-échange |Eviter qu’une nouvelle guerre n’éclate entre pays | |6 pays membres : RFA, Italie, France, Belgique, Pays-Bas, Luxembourg. | |européens : le commerce et l’alliance économique sont vus | |1957 : Traité de Rome instituant la CEE (Communauté Economique |Abolition des droits de douane |comme des moyens pour inciter les pays à ne pas devenir à | |Européenne)

sur l’absolu respect de la dignité de la personne humaine. Il n’existe pas de définition légale des libertés publiques. Le texte le plus proche pourrait être l’article 34C en ce qu’i laisse au seul domaine de la loi l’organisation des libertés publiques. C’est un texte abondamment utilisé par les textes juridiques, qu’il s’agisse des textes constitutionnels (DDHC, Constitutions des 4 et 5èmes Républiques) ; des textes de lois, car après près la 2GM il y a une généralisation des libertés publiques

L’application du principe de la reconnaissance dans la libre circulation de marchandises « Moins d’harmonisation, plus de reconnaissance mutuelle » Dans les échanges intracommunautaires de marchandises, la reconnaissance mutuelle est le principe grâce auquel un produit, légalement commercialisé dans un État membre et ne faisant pas l'objet de mesures d'harmonisation communautaires, peut être commercialisé dans un autre État membre, même s’il n'est pas entièrement conforme aux règles techniques

sémantique, on peut considérer la liberté comme étant l'ensemble de possibilités (ou de contraintes) qui sont physiquement ou socialement applicables à un individu. Liberté et possibilité de choix[modifier]L'existence d'un degré de liberté suppose que le sujet soit confronté au moins à une alternative. Le propre de cette situation implique qu'un libre choix est possible , qui ne peut s'exprimer que par un renoncement aux autres possibilités . Il en résulte que nécessairement, l'attribution d'une

L'UNION TROISIÈME PARTIE LES POLITIQUES ET ACTIONS INTERNES DE L'UNION TITRE I LE MARCHÉ INTÉRIEUR TITRE II LA LIBRE CIRCULATION DES MARCHANDISES Chapitre 1 L'union douanière Chapitre 2 Coopération douanière Chapitre 3 L'interdiction des restrictions quantitatives entre les États membres TITRE III L'AGRICULTURE ET LA PÊCHE TITRE IV LA LIBRE CIRCULATION DES PERSONNES, DES SERVICES ET DES CAPITAUX Chapitre 1 Les travailleurs Chapitre 2 Le droit d'établissement Chapitre 3

cette liste aux élèves, à mesure de l’avancement dans le programme. Les élèves peuvent choisir les problématiques qu’ils souhaitent traiter. Les problématiques surlignées en jaune peuvent être déclinées en autant d’élèves que comporte la classe. CLASSE THEME AXE DE REFLEXION Thème d’OBJET D’ETUDE PISTE DE PROBLEMATIQUE Comment se décline le métier de M. ou Mme X dans ma 1ère PFMP ? Les métiers et les emplois… Les métiers seconde 1-1 Comment a évolué le métier de (cariste

soumettre cette liste aux élèves, à mesure de l’avancement dans le programme. Les élèves peuvent choisir les problématiques qu’ils souhaitent traiter. Les problématiques surlignées en jaune peuvent être déclinées en autant d’élèves que comporte la classe. CLASSE THEME AXE DE REFLEXION Thème d’OBJET D’ETUDE PISTE DE PROBLEMATIQUE Comment se décline le métier de M. ou Mme X dans ma 1ère PFMP ? Les métiers et les emplois… Les métiers Comment a évolué le métier de (cariste, secrétaire