Les Mains Sales Tableau 6 Scène 3 4

Lettres – cours Charbonnier 27    Les Mains sales – cours 3  2009‐2010 – KB.LSH – Sophie Lemarchand    LITTERARITE ET POLITIQUE  LES MAINS SALES      SOMMAIRE  Introduction ........................................................................................................................................................................ 1  I.  Le théâtre, lieu politique............................................................................................................

de la séquenceDéroulement de la séquence Faire acheter aux élèves L'Île des esclaves dans la collection Classiques Hachette et leur demander de commencer la lecture de l'œuvre. Séance 1 - 3 h – Dominante : cultureObjectifs : - Connaître le contexte historique. - Comprendre l'évolution de la société. - Avoir quelques connaissances sur l'histoire littéraire : les idées du siècle des Lumières. - Savoir situer les auteurs majeurs

Déroulement de la séquence Faire acheter aux élèves L'Île des esclaves dans la collection Classiques Hachette et leur demander de commencer la lecture de l'œuvre. Séance 1 - 3 h – Dominante : culture Objectifs : - Connaître le contexte historique. - Comprendre l'évolution de la société. - Avoir quelques connaissances sur l'histoire littéraire : les idées du siècle des Lumières. - Savoir situer les auteurs majeurs dans le siècle. - Comprendre l'importance du théâtre dans la société du 18ème

Théâtre et philosophie mettre en scène des idées préetablies : l aspect philosophique est inseparable de la dimension proprement théâtrale : mise à l’épreuve d un certain nbre d idées philo : dimension proprement théâtrale de sartre. Son théâtre vient de loin, nourri d un dialogue avec la tradition théâtrale, connaissance et reflexion sur le monde pratique du théâtre. Articles reunis après la mort de sartre : ss le titre : un théâtre de situations . • Sartre pratique le théâtre ds son enfance :

l'Ingénu reconnu de ses parents". Texte2 : Ch. V, extrait: "Dès que monsieur l'évêque fut parti,...→ où l'amour n'ait rendu les amants poètes." p.41-42, l.10-40: "Une scène de marivaudage amoureux". Texte 3 : Ch. X, extrait: "M.Gordon était...→ sont des coquins raffinés.", p.63-64, l. 1-27: " Le sauvage et le janséniste" Texte 4: Ch. XVII, extrait: "Elle priait son amie de la tuer...→ que j'apprends à connaître les hommes." p.97-98, l.1-22: "Le vice et la vertu". Texte 5: Ch. XVIII, extrait:

aristocratiques ; Port-Royal ; Louis XIV. Racine en 1669. Œuvre principale : Britannicus Acte Ier, scène 1ère : Agrippine, Néron, la crise ; on insistera sur l’analyse des tout premiers vers et on gardera à l’esprit le vers 11, qu’on rappellera tout au long de l’étude ; notion de fatalité, relation entre la mère et le fils (souligner l’incestueux vers 110), dimension politique de l’intrigue. Acte Ier, scène 3 : entrée en scène de Britannicus : première approche d’un héros déceptif ; l’expression de l’amour. Bilan

à travers une étude de quelques une de leurs pièces. Sartre n'est pas venu au théâtre sous l'effet d'une passion de la scène ou d'une vocation impérieuse, mais pour toucher de la manière la plus directe et la plus efficace un large public, comme l'exigeaient les impératifs de la littérature engagée. Acteur ou directeur de troupe dans les années 1936-1938, metteur en scène ou adaptateur scrupuleux des pièces les plus diverses, dramaturge original enfin, avec Caligula, Le Malentendu, L’Etat de

l’existentialisme athée, l’homme est le seul à décider ce qu’il fera de sa vie. Vrai – Faux Comparaison avec un texte fictionnel pour voir si on retrouve les caractéristiques essentialistes décrites auparavant. Etude du texte « Les mains sales » (sixième tableau, scène II) Résumé  Dans un État imaginaire d’Europe centrale, l’Illyrie, au moment de la débâcle allemande, un jeune homme de vingt-deux ans, Hugo Barine, se rend à sa sortie de prison chez Olga, une ancienne camarade communiste.

A/ Je découvre l’œuvre : 1) Présente l’auteur dans le premier encadré. 2) D’après la vidéo : http://www.youtube.com/watch?v=EyqVxsyaDeI , définis la nouvelle objectivité dans le second encadré. 3) Quel est le sujet traité par l’artiste ? La guerre avec ses souffrances, sa brutalité et ses traumatismes. 4) Quel est son contexte ? Il réalise son œuvre 10 ans après l’armistice. Sous la république de Weimar, les idées nationalistes s’affirment en Allemagne. Le sentiment de revanche naît progressivement

devient le sujet principal du tableau. Voici celui de Norman Rockwell (1894-1978), peintre américain contemporain rendu célèbre par les couvertures de magazines qu’il a réalisées. 119 SÉQUENCE5 Lire et comprendre l’image Un autoportrait 1.Qui est représenté? Comment le sait-on? 2.Décrivez l’attitude et les gestes de l’artiste. Pourquoi choisit-il de se représenter ainsi? 3.Recensez toutes les représentations de lui- même figurant dans le tableau. Quels sont leurs points communs