Les Misérables Livre 1 Chapitre 15

Candide; Chapitre 1 : Dans le château de monsieur le baron de Thunder-ten-tronckh, que le jeune et innocent Candide fait son apprentissage de la vie, par le biais de son maître a penser Pangloss, qui par ses enseignements plus ou moins farfelus lui apprend les biens fait de ce monde. Candide éprouver des sentiment inavoué a l’encontre de la belle cunegonde, la fille du baron. Un moment de passion les réuni, mais il fut chasser du château pour un baiser donné à sa cousine Cunégonde. Chapitre 2 :

Psaume 1 : deux chemins de vie Introduction Les Psaumes Le livre des records : Le plus gros livre de la Bible — 150 chapitres Il contient le plus long chapitre de la Bible — Ps 119, avec 176 versets Il contient le plus court chapitre de la Bible — Ps 117, avec 2 versets seulement Il contient le chapitre central des 1189 chapitres de la Bible — c’est le Ps 117. Il contient le verset central des 31173 versets de la Bible — Ps 118.8 Il a été écrit par le plus grand nombre d’auteurs — au moins

Charles PERRAULT ------------------------------------------------- Sommaire Introduction I. Le Roman a. L'auteur b. Résumé de l'œuvre c. Contexte socio-historique II. Le film a. Présentation du film b. Comparaison livre et film c. Les scènes ------------------------------------------------- Introduction Le Petit Poucet est un conte appartenant à la tradition orale, retranscrit et transformé par Charles Perrault en France et paru dans Les Contes de ma mère

Chapitre 1 1  Heureux l'homme qui ne marche pas selon le conseil des méchants, Qui ne s'arrête pas sur la voie des pécheurs, Et qui ne s'assied pas en compagnie des moqueurs, 2  Mais qui trouve son plaisir dans la loi de l'Éternel, Et qui la médite jour et nuit! 3  Il est comme un arbre planté près d'un courant d'eau, Qui donne son fruit en sa saison, Et dont le feuillage ne se flétrit point: Tout ce qu'il fait lui réussit. 4  Il n'en est pas ainsi des méchants: Ils sont comme la paille que

..............................................1 Chapitre premier..................................................................................2 Chapitre second...................................................................................5 Chapitre troisième ................................................................................8 Chapitre quatrième............................................................................10 Chapitre cinquième....................................

b- un mouvement littéraire et culturel du XIXe. Objectifs : 1) revoir les techniques de l’argumentation. 2) aborder l’étude d’un mouvement littéraire et culturel majeur : le romantisme. 3) connaître un auteur romantique essentiel : Victor Hugo. |Séance, objectif |Supports |Activités |TAF évaluation | |Séance 1 (1h) |- recherches des élèves (recherche|- A l’aide

domaines d’une remarquable variété[1],[2]. Il est poète lyrique avec des recueils comme Odes et Ballades (1826), Les Feuilles d'automne (1831) ou Les Contemplations (1856), mais il est aussi poète engagé contre Napoléon III dans Les Châtiments (1853) ou encore poète épique avec La Légende des siècles (1859 et 1877). Il est également un romancier du peuple qui rencontre un grand succès populaire avec par exemple Notre-Dame de Paris (1831), et plus encore avec Les Misérables (1862). Au théâtre, il expose

Objets d’étude : a- démontrer, convaincre, persuader b- un mouvement littéraire et culturel du XIXe. Objectifs : 1) revoir les techniques de l’argumentation. 2) aborder l’étude d’un mouvement littéraire et culturel majeur : le romantisme. 3) connaître un auteur romantique essentiel : Victor Hugo. Séance, objectif Supports Activités TAF évaluation Séance 1 (1h) Savoir qui est Victor Hugo. Connaître le contexte historique. - recherches des élèves (recherche donnée à réalisée

poétiques que le thème engendre) Lectures analytiques : 1. J-B Chassignet, Mépris de la vie et consolation contre la mort, « Assieds-toi sur le bord d'une ondante rivière... », 1594. 2. P. de Marbeuf, Recueil de vers, “ Je disais l’autre jour… ”, 1628. 3. P. Verlaine, Romances sans paroles, « Ariette III », in « Ariettes oubliées » 4. L.-S. Senghor, Ethiopiques, « Congo », 1956. Lectures et documents complémentaires : 1. Documents mettant en évidence la concomitance du mouvement baroque

a un sens. Il se demande ce qu’il est, et pourquoi il vit. Il veut savoir pourquoi il n’a pas atteint le bonheur qu’il désira toute sa vie. En somme Boèce s’interroge sur la plus importante des questions : qu’est-ce que l’homme ? Quid igitur homo ?[1] Chercher à savoir ce qu’est l’homme, c’est dans un premier temps s’interroger sur la nature humaine. Il s’agit de chercher à la définir en discernant le propre de l’Homme. Cela pousse alors à réfléchir, dans un deuxième temps, sur l’aspiration