Les Mouches Sartre Liberté

peut également emprunter une autre voie, très éloignée des préoccupations sociales, celle des idées, de la philosophie. Exemple : philosophie existentialiste théorisée dans L’existentialisme est un humanisme (essai) et illustrée dans La Nausée de Sartre. L’absurde est « romancé » dans L’Étranger, après avoir été théorisé dans Le Mythe de Sisyphe (essai) par Camus. c) D’autres voies romanesques : écriture et jeu Enfin, certains romans s’écartent délibérément de tout ancrage social ou historique, voire

être reconnu mais se sent exclu, car il est issu d’un milieu modeste. Je leur explique alors que Bardamu va ensuite partir en Amérique et leur demande pourquoi il va faire ce choix. ➢ J’attends des réponses telles que : c’est le pays de la liberté, c’est le pays où l’on peut entreprendre ce que l’on veut, c’est un pays neuf, riche, moderne, pays des grands espaces, pays qui accueillent les immigrants , pays ou l’on peut réussir, devenir riche … ➢ Je conclus en disant que ces représentations

veut être reconnu mais se sent exclu, car il est issu d’un milieu modeste. Je leur explique alors que Bardamu va ensuite partir en Amérique et leur demande pourquoi il va faire ce choix. J’attends des réponses telles que : c’est le pays de la liberté, c’est le pays où l’on peut entreprendre ce que l’on veut, c’est un pays neuf, riche, moderne, pays des grands espaces, pays qui accueillent les immigrants , pays ou l’on peut réussir, devenir riche … Je conclus en disant que ces représentations

l'aventure. Nul projet ne leur serait impossible. Ils ne connaîtraient pas la rancœur, ni l'amertume ni l'envie. Car leurs moyens et leurs désirs s'accorderaient en tous points, en tout temps. Ils appelleraient cet équilibre bonheur et sauraient, par leur liberté, par leur sagesse, par leur culture, le préserver, le découvrir à chaque instant de leur vie commune. CHAPITRE II Ils auraient aimé être riches. Ils croyaient qu'ils auraient su l'être. Ils auraient su s'habiller, regarder, sourire comme des

dessinées par Bérard ou dans leurs habits de soirée, ces héros ratent toujours le moment décisif et ne font que ressasser leur nostalgie d’une impossible tragédie.»9 (Bernard Dort). Sartre (Les Mouches, Les Séquestrés d’Altona) et Camus (Caligula, Le Malentendu) offrent avant tout une méditation philosophique sur la liberté individuelle face à l’Histoire. Pour Steiner, aujourd’hui, les codes de la tragédie ne peuvent être convoqués qu’en vain : la reproduction de la forme ne crée plus le fond tragique

lui laisse son prisonnier et refuse l’hospitalité. Après une nuit de réflexion mêlée de révolte, l’instituteur décide de laisser à son prisonnier le choix de son destin. Il s’aperçoit que ce dernier a pris le chemin de la prison et non celui de la liberté. A son retour à l’école, il lit une inscription menaçante écrite sur le tableau noir et prend conscience du malentendu : il n’a pas été compris. Jonas ou l’artiste au travail évoque - réflexion humoristique sur la condition de l’artiste - le sort

romanesque a) Des voix inattendues : les échanges entre le narrateur et le lecteur b) Un narrateur qui malmène le lecteur c) L’intrusion étonnante de la structure théâtrale 2) Un dialogue sur l’individu et sa liberté a) Des références explicites au déterminisme b) Une vision fataliste de la liberté de l’Homme c) Le potentiel romanesque de cette vision de l’Homme Oral (analyse) Pendant l’entretien, on pourrait développer les pistes suivantes : – Le début de Jacques le fataliste introduit des

quotidiens et les plus triviaux, comprendre jusqu’aux croyances et aux habitudes qui gouvernent la vie de tous les jours. Pour les uns, la culture se borne pratiquement au programme lettres et philosophie du bac, pour d’autres elle inclut la façon de se moucher et de faire l’amour (tout ce qui est non naturel). Selon les cas, il s’agit d’un processus (le fait de cultiver), d’un état (celui d’un « esprit cultivé »), d’un domaine de la connaissance, de la qualification d’œuvres et pratiques d’une certaine

lui laisse son prisonnier et refuse l’hospitalité. Après une nuit de réflexion mêlée de révolte, l’instituteur décide de laisser à son prisonnier le choix de son destin. Il s’aperçoit que ce dernier a pris le chemin de la prison et non celui de la liberté. A son retour à l’école, il lit une inscription menaçante écrite sur le tableau noir et prend conscience du malentendu : il n’a pas été compris. Jonas ou l’artiste au travail évoque - réflexion humoristique sur la condition de l’artiste - le sort

? Qui d’autre ? [Antiquité, les prédécesseurs : Eschyle écrit la trilogie de L’Orestie (Agamemnon, Les Choéphores, Les Euménides) en 525-455 BC ; Sophocle ; Euripide. A partir du XVIIIe siècle, les adaptations se multiplient. XXe : Citer Sartre, Les Mouches + commenter le titre.] (Groupes 3 et 4) • Qui est Giraudoux ? (groupes 5 et 6) • Trouver d’autres pièces de Giraudoux qui se réfèrent à la mythologie. [La Guerre de Troie n’aura pas lieu ; Amphitryon 38 ; Ondine] (groupes 5 et 6) • Quels