Les Méthode De La Didactique

CHIFFRE : «ETRE MESURE» VII] LE COURANT SPORTIF - LE CORPS MACHINE : «ETRE LE MEILLEUR» VIII] LE COURANT DIDACTIQUE - LE CORPS TOTAL : «ETRE EPANOUI ET AUTONOME» IX] LE COURANT DE L’INFORMATION - LE CORPS CYBERNETIQUE : «ETRE ANALYSEUR ET ACTEUR». X] AUJOURD’HUI L’EPS XI] CONCLUSION I] INTRODUCTION : L’évolution de l’EPS au cours de l’histoire, des ses objectifs, de ses méthodes pédagogiques, de ses finalités, en un mot des différents courants qui l’on fait vivre, est totalement liée

Acteurs E1Acteurs de la guerre des méthodes Concepteur / Courant Boigey (1887-1952) EP scientifique et éclectique Tissié (1852-1935) Gymnastique suédoise Hébert (1875-1957) Méthode naturelle Courant sportif (PDC,BDC) Début d’une “méthode sportive” Statut Médecin. Médecin. Officier de marine. BDC : idéologue, médecin sportif, sportif. Conception de l’EP Du fait de ses référents scientifiques, il place la physiologie au service du perfectionnement de la race : sinon hygiène défectueuse et

d’apprentissage et de Situation proposée BIBLIOGRAPHIE Enseigner les mathématiques (IREM de Poitiers, tomes 1 & 2) Mathématiques utilisant la “ réalité ” (IREM de Bordeaux) Obstacles épistémologiques (G.Brousseau, Montréal 1988) Epistémologie et didactique (M.Artigue, RDM 10 2/3) La géométrie en Sixième (IREM d’Aquitaine) Des chiffres et des lettres au collège (IREM de Lyon) Calcul algébrique au collège (IREM de Poitiers) Site educmath : http://educmath.inrp.fr/Educmath I.Bloch - août 2006

MILITAIRE-LE CORPS SOLDAT : «ETRE FORT POUR ETRE UTILE A LA NATION». IV] LE COURANT HYGIENISTE - LE CORPS SAIN : «ETRE EN BONNE SANTE» II] DEFINITION et DETERMINATION : L’évolution de l’EPS au cours de l’histoire, des ses objectifs, de ses méthodes pédagogiques, de ses finalités, en un mot des différents courants qui l’on fait vivre, est totalement liée à l’évolution économique, sociale, politique et industrielle du pays dans lequel elle agit. Dans sa thèse de Doctorat de Sociologie Y. Gougeon

développer les sciences et les savoirs. - C’est le temps de la désillusion. - Ponctuation très forte. - Utilisation de l’hyperbole et de l’anaphore. Genres littéraires : - L’essai (le discours, l’utopie,…) - Le roman Registres utilisés : - Le didactique - Le délibératif - La parodie - L’appel au lecteur Œuvres principales : - Essais, Montaigne - Gargantua, Rabelais La Pléiade (milieu du XVIe siècle) -Enrichissement de la langue française. - Remontée aux sources antiques. - Chanter

Projet didactique Date: Vendredi, le 11 Mai 2012 Établissement : Lycée ,,V. Alecsandri’’ de Iaşi Enseignant: Sandu Gianina Cerasela Classe : 10eE/ 10e F (quatrième année d’étude) Niveau : A2 pour les compétences de production et B1 pour les compétences de réception (prévu dans le CECRL) Sujet de la leçon : TEST D’EVALUATION PONCTUELLE EN FLE Thème : Métiers et entreprises artisanales. Lieux et services publics (Grammaire: les pronoms et les adjectifs possessifs Type: Leçon de vérification

occasionnelle, pratique, expérimentale. MANUEL EXERCICES PSYCHOPEDAGOGIQUE 02. SOCRATE (469 – 399) P h ilo so p h e G re c d u 4 e si èc le A v. J -C . N’a rien écrit ou laissé comme œuvre.  Méthode interrogative ou socratique (la maïeutique et l’ironie socratique) ou la méthode dialectique critique ;  La vertu et la sagesse ;  « Connais-toi,- toi – même » ;  Doctrine : moraliste intellectuel ;  Père de la philosophie. 03. PLATON (427 – 348) P h ilo so p h e G re c,

Les Cahiers de l'Acedle, volume 6, numéro 1, 2009 Recherches en didactique des langues – L'Alsace au cœur du plurilinguisme La motivation pour la langue étrangère à l'école primaire : apprentissage en autonomie à l'ordinateur Shona Whyte Université Sophia Antipolis, Nice, France Résumé Cette étude empirique de l'effet des activités médiées par ordinateur pour la motivation en apprentissage de l'anglais langue étrangère à l'école primaire en France s'inspire de l'offre grandissante de jeux

(2001), Eduquer et former, Ed Sciences Humaines, Auxerre. Caron, Jacqueline, (1994), Quand revient Septembre, extrait de Gérer une classe verticale, Ed la Chenelière, Montréal. Dictionnaire Hachette, (1998). Chevallard Y. (1991). La transposition didactique. Du savoir savant au savoir enseigné. Grenoble: La Pensée Sauvage. De Montmoulin, M. (1967). L'enseignement programmé. Paris: PUF, Que sais-je ? P. 25. Develay, M. (1991). De l’apprentissage à l’enseignement. Pour une épistémologie scolaire. Paris:

son évolution au cours des années, et fait de l’EPS ce qu’elle est aujourd’hui. Le sujet nous amène a réfléchir sur les deux courants majeurs, que nous définirons comme un mouvement d’opinions et d’issu d’une culture, d’où émergent des méthodes, ayant fait leur apparition dans les IO de 1967. Nous parlons ici du courant culturaliste, dont MERAND est l’initiateur, qui permet la transmission d’une culture axée sur un culture sportive, et mettant l’accent sur une didactisation des APSA.A contrario