Les Points Communs Du Comique Et Du Tragique

double d’un Beaumarchais : l’auteur et son personnage force l’autorité gouvernementale, attaque de front une caste nobiliaire qui détient tous les biens de ce monde (fortune, rang social, titres et places) sans rien avoir fait pour les mériter. Ce lieu commun est la vraie noblesse que l’on retrouve dans de nombreuses pièces (ex : Don Juan, Molière, IV, 4). Mais la nouveauté tient au fait à ce que la sentence prononcée est passée dans la bouche du valet de comédie (et non plus dans celle du père noble) :

les thèmes existentialistes des oeuvres de Sartre ou de Camus. Toutefois, cet absurde ne semble pas aboutir à un engagement (Sartre) ou à une révolte (Camus). Personnages et situations chez Ionesco et Beckett semblent plutôt s’immobiliser dans un tragique total, un nihilisme sans fin. La nature absurde de ce "nouveau théâtre" trouve également ses origines dans le mouvement surréaliste, et plus généralement, dans le rejet des propagandes totalitaires, fascisantes, qui ont tant marqué les premières

une thèse générale. Déductif : part d'une idée générale pour déboucher sur des propositions précises. 2) Le raisonnement concessif Construit en deux temps : l'auteur admet des arguments qui s'opposent à sa thèse, pour nuancer ou maintenir son point de vue. 3) Le raisonnement dialectique Pèse le pour et le contre, fournit des arguments favorables puis défavorables pour dépasser et résoudre la contradiction. 4) Raisonnement par analogie Tire des conclusions de deux réalités qu'on a comparées

évolution ;  Acquérir les principales notions d’analyse du texte théâtral ; •  • Apprendre à commenter un texte théâtral ;  la notion de genre (tragédie et comédie) de • Distinguer celle de registre (comique et tragique).  groupement de textes comiques • Un  groupement de textes tragiques • Un  cursive : Jean Racine, • Lecture Britannicus (1669) Objet d’étude La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Présentation de la séquence Présentation des objectifs Avant

autour d’elle. Bien plus on aura encore des exemples comme : p.179 « le professeur Mangemanche pouvait avoir quarante ans. Il était de taille à les supporter, mais pas un de plus. Il avait le visage glabre, avec une petite barbe en pointe, des lunettes inexpressives ». p. 211 « Chloé, recroquevillée dans un coin de la voiture mordait ses poings. Ses cheveux lustrés lui tombaient sur la figure et elle piétinait sa toque de fourrure. Elle pleurait de toute ses forces, comme

d’arithmétique de sa propre fille, alors âgée de six ans) pour démonter structures langagières et pédagogie. Genre et registre : Genre : théâtre de l’absurde : il s’agit d’une anti-pièce ; La leçon est sous titré : « drame comique ». Registres : satirique, comique, tragique, burlesque Notons que la tonalité de la pièce est plus sombre que La Cantatrice chauve. Composition : Pièce en un acte. Cette pièce n’est pas divisée en scènes, comme La Cantatrice chauve. Le mouvement de la pièce est

leur évolution ; Acquérir les principales notions d’analyse du texte théâtral ; • • Apprendre à commenter un texte théâtral ; • Distinguer la notion de genre (tragédie et comédie) de celle de registre (comique et tragique). • Un groupement de textes comiques • Un groupement de textes tragiques • Lecture cursive : Jean Racine, Britannicus (1669) Objet d’étude La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Présentation de la séquence Présentation des objectifs Avant de commencer…

Les scènes évoquent une situation particulière où la Comtesse et Chérubin échangent part des regards et des gestes implicites une complicité des plus intimes. Suzanne n’est pourtant pas effacée elle possède un rôle fort sur lequel repose l’acmé comique des scènes. Dans cet extrait Pierre Augustin Caron de Beaumarchais met en valeur la ruse et l’intelligence féminine de façon à dévaloriser les valeurs masculines. Nous verrons donc comment, tout en éveillant le rire chez le spectateur ce passage

de Dom Juan est à la fois comique et tragique (mélange des genres) Conclusion : Dom Juan est une pièce à la fois comique et baroque. Il représente le libertin et en même temps s’oppose à la religion, c’est un rationalisme. Le côté baroque, vient de l’inconstance du personnage, de ses exagérations, de ses contradictions, du mélange des registres et aussi de la complexité de l’intrigue. II – Rappel des règles du théâtre classique Séparation entre la tragédie et le comique (séparations des genres) Dans

COQUELET Arthur L3 DL Philosophie – Lettres modernes DM Littérature comparée Les Vies des minuscules sont-elles nécessairement tragiques   ? « Les Vies minuscules racontent l’histoire de gens qui naissent avec de grands appétits, qui auraient pu devenir de grands poètes, de grands évêques, s’ils n’étaient pas nés dans un lieu rural, et qui, par le fait des circonstances, mais de leur volonté d’échec aussi, sont devenus des misérables ». De son œuvre, voici ce qu’en résume lui-même Pierre Michon