Les Registres De Langue

l’éventualité • champs lexicaux -> le(s) thème(s) du texte. • niveau de langue employé -> le niveau social d’un personnage, sur ses sentiments o Soutenu o Courant o familier • vocabulaire péjoratif ou mélioratif • figures de style -> nommer-les et analysez-les o Métaphore o Comparaison o métonymie o anaphore o allitération o litote o chiasme • pronoms personnels et possessifs -> qui parle et à qui ? • le registre du texte o Ironique o Pathétique o Épique o Humoristique o Comique

un « café », (registre du café). Les noms des personnages ne sont pas les mêmes. Œdipe devient Wallas et Tirésias devient l’ivrogne. L’énigme n’est pas la même (citer). Au debs, l’énigme fait allusion à Œdipe, mais l’ivrogne la modifier « Aveugle le matin, sourd à midi, aveugle le soir ». Le niveau de langue et la visée diffèrent : le niveau de langue est familier, on y compte des vulgarités et des phots de grammaire (a citer les deux). Cela produit un effet de réel. Le registre diffère également :

prénom NUMERO DE CARTE SIS (10 chiffres) NUMERO DE REGISTRE NATIONAL - NISS - voir carte SIS (Numéro d'Inscription à la Sécurité Sociale) NATIONALITE SEXE : M ou F NUMERO DE COMPTE EN BANQUE PERIODE PENDANT LAQUELLE VOUS PREFERERIEZ TRAVAILLER LANGUE : F, D ou N POINTURE ( 1) NB : les candidats d'un pays non-U.E. doivent suivre en Belgique un enseignement supérieur de plein jour et avoir un Certificat d'Inscription au Registre des Etrangers (CIRE) en cours de validité. OU INDIQUEZ

(roman, théâtre, poésie, essais). dans un registre (lyrique, tragique, polémique, pathétique, comique, fantastique, réaliste, épique). dans un mouvement culturel ou littéraire, un courant esthétique (humanisme, classicisme, romantisme, surréalisme, nouveau-roman). dans des contextes : historique, géographique, social, culturel. Vous devez être sensibles et attentifs à : La syntaxe : longueur des phrases, modalités, construction, rythme. Au lexique : niveau de langue, champs lexicaux, connotations. A l'énonciation

effets pathétiques, pour jouer sur le registre émotionnel. Mais alors que les personnages du mélodrame sont caricaturaux, ceux du drame romantique les dépassent par leur profondeur, leur complexité et leur dimension historique. Le stéréotype laisse place à l'individu unique et singulier, dont on suit l'évolution et le destin tout le long du drame romantique. IV) Bases théoriques du drame romantique 1. Mélange des registres, des genres et des niveaux de langue La diversité est le maître-mot du drame

non seulement, des versificateurs, mais aussi des savant inspirés, des messagers des dieux, qui ont pour objectif l’innutuition et non l’imitation. Du Bellay est également un auteur du manifeste « Défense et illustration de la langue française », où il corrige la langue française ; c’est ce qui a marqué la naissance de la Pléiade. Il évoque, dans « Les Regrets », ses espoirs et ses déceptions d’homme humaniste ayant quitté la France, son pays natal, pour découvrir une Italie rêvée à travers la

l’emmena dans un centre à Vincennes pour lui apprendre la langue des signes. « A partir de ce jour, je deviens une petite fille « bavarde » et rieuse. » A 13 ans, elle va entrer à l’école pour sourds mais là il fallait absolument oraliser. Les signes étaient interdits. C’est à ce moment, qu’elle commença sa lutte pour que les signes soient autorisés mais rien n’y fait. Le langage des signes étant toujours considéré comme une sous langue. Entre 13 et 16 ans, Emmanuelle ne fait que des bêtises. Elle

ses effets pathétiques, pour jouer sur le registre émotionnel. Mais alors que les personnages du mélodrame sont caricaturaux, ceux du drame romantique les dépassent par leur profondeur, leur complexité et leur dimension historique. Le stéréotype laisse place à l'individu unique et singulier, dont on suit l'évolution et le destin tout le long du drame romantique. IV) Bases théoriques du drame romantique 1. Mélange des registres, des genres et des niveaux de langue La diversité est le maître-mot du drame

l'encyclopédie libre. Aller à : Navigation, rechercher L'argot français contemporain est une forme d'argot parlé en France par une partie de la jeunesse. On l'appelle aussi langue djeunz, (de djeunz, qui signifie « jeunes » dans cet argot) car ses locuteurs font essentiellement partie de la jeunesse, ou encore par langue des cités ou argot des cités, parce qu'il se parle particulièrement dans les quartiers populaires (les cités) de France. L'argot contemporain répond aux mêmes finalités que l'argot

contraintes à respecter. 1. Lire le sujet. Au brouillon, vous devez rechercher dans l'intitulé les éléments du texte à produire: -genre : lettre, dialogue, apologue, fable, conte... -situation d'énonciation: qui parle à qui?, où? , quand?  -registre: comique, tragique, lyrique... -thème -problématique Il faut reconnaitre et respecter les caractéristiques formelles des textes (dans une lettre: formule d'introduction, date, lieu...), les procédés de style et caractéristiques d'expression.