Les Variables Explicatives De La Formation De L épargne

s’intéressent à ce qui se compte, avec l’aide des organismes publics de statistiques. L’analyse macroéconomique repose sur des méthodes de quantification des évolutions d’ensemble (on convertit tout en chiffres et on ne s’intéresse qu’à un nombre limité de variables). C’est une différence (il y’en a d’autres) avec la sociologie (même si la sociologie travaille également sur des données). S’oppose aux théories du développement moins unidimensionnelles (exemple liens entre dvpt social et éco). De fait, ce qui

structure financière dans le développement. Puis McKinnon [1973] et Shaw [1973] soulignent l’effet négatif de la répression financière (plafonnement des taux d’intérêt, politique d'allocation sélective du crédit, protectionnisme financier) qui réduit la formation de capital, biaise les choix techniques au détriment des activités intensives en main d’œuvre et conduit à des investissements intensifs en capital et de piètre qualité. Le renouveau théorique des années 80 et 90, notamment nourri par la modélisation

donnent pas le meilleur d’eux-mêmes. C’est donc un facteur de hausse de la productivite?. •De plus, certains pensent que les inégalités salariales liées à l’individualisation des salaires (salaire au mérite formé d’une partie fixe et d’une partie variable en fonction des performances du travailleur) créent une émulation favorable à la productivite? : pour accroître son salaire, chacun fait des efforts et se montre le plus productif possible. B-Réduction des inégalités et croissance •D’autres économistes

sociologique française et au « holisme [1] méthodologique » : les phénomènes sociaux y sont considérés comme des touts entre lesquels on cherche à faire apparaître des relations de cause à effet. L’individualisme méthodologique, ensuite, est une méthode explicative qui permet de rendre compte des phénomènes sociaux en les ramenant aux actions individuelles qui les composent. Cette méthode a elle aussi été formalisée à la fin du XIXe siècle, par des sociologues de l’école allemande comme Max Weber et Georg

véhicule sont des moyens ou des arguments. Pas une fin en soi. Sur la forme, la publicité se distingue de l’information. Les messages sont brefs, denses et sélectifs. La publicité cherche d’abord à être attrayante et séduisante. Elle mêle à des doses variables, le relationnel et l’affectif. Elle procède par « flashes », par allusions, par touches, par ellipses. On ne peut donc pas la confondre avec une fiche descriptive, un mode d’emploi ou un étiquetage informatif. La publicité se différencie aussi

...................................................................... 104 L’économie des connaissances............................................................................................. 105 Quelques applications de ces principes à la formation du PT.......................................... 107 Diffusion internationale du PT............................................................................................ 108 Le PT comme processus de diversification des biens................

................78 09 – Présentation orale...........................................................................81 10 – Représentations Graphiques............................................................84 11 – Animation d’une séance de formation ..............................................89 12 – Animation d’une réunion de résolution de problème ..........................93 13 – Styles de chef de projet ...................................................................96 PARTIE 4 Les

unités variées pour les charges indirectes avec un effort d’adaptation aux différentes conditions posées par les activités de l’entreprise. * La possibilité d’utiliser la comptabilité ana lytique d’exploitation comme une technique analytique et explicative et d’en un procédé de contrôle de gestion. Figure 1 : Ventilation des charges dans la méthode des centres d’analyse Affectation Produit A Charges directes * Matière première * Main-d’œuvre directe Produit B Clés

les coûts immobiliers, les salaires, mettent en danger la survie de l'activité. A son tour, un développement régional équilibré suppose une politique de désenclavement par des infrastructures de transport adaptées, des implantations des centres de formation scolaire et universitaire et des infrastructures de soin qui maintiennent les habitants dans les régions et attirent les investisseurs. Ces derniers recherchent à bénéficier des économies d'agglomération et des autres externalités associés aux biens

se méfier car = catégorisations. « Chercher le caché derrière l’apparent ». La sociologie permet de : prendre de la distance / avoir des connaissances et des savoirs théoriques / un positionnement professionnel. A quoi sert la sociologie dans la formation et le travail des es? A rien, selon l'utilitarisme....dans sa version négative : A quoi cela va me servir ? A rien, aucun profit pour les gens. Pour l'éducateur: Utiliser les moyens, outils, l'observation et la sociologie peut me servir, en piochant