Les établissements Scolaires Entre L éthique Et La Loi

EXTENSION DE L’OFFRE D’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ...................................................... 21 PROJET 3 : MISE A NIVEAU DES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES (ECOLES PRIMAIRES ET COLLEGES) .......... 29 PROJET 4 : EGALITE DES CHANCES D’ACCES A L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ...................................... 32 PROJET 5 : LUTTE CONTRE LE REDOUBLEMENT ET LE DECROCHAGE SCOLAIRE ....................................... 40 PROJET 6 : DEVELOPPEMENT DE L’APPROCHE GENRE DANS LE SYSTEME D’EDUCATION ET DE FORMATION

institutionnel L’IME est un établissement mixte, crée en 1966. Il est aujourd’hui géré par l’ADAPEI 49. Pour toute admission, les parents doivent solliciter la M.D.P.H. afin d’établir une prise en charge adaptée aux difficultés que rencontre leur enfant. Cet établissement agréé, peut accueillir jusqu’à 45 enfants, âgés de 6 à 14 ans en externat, dont 16 enfants en internat présentant des déficiences avec ou sans troubles associés. L’IME est ouvert 196 jours par an entre la fin du mois d’aout et la

plus de 6 200 habitants, mais ce chiffre ne rend pas compte de l’extrême variété des situations : en fait, un quart des ZUS accueille plus de la moitié de la population vivant en ZUS. 3 d’habitat, d’emploi, d’activité économique, de réussite scolaire, de santé ou encore de sécurité, tous les indicateurs demeurent dans le rouge. Il ne suffit pas d’investir sur ces territoires. Les inégalités structurelles mettent à mal les efforts engagés par la politique de la ville qui ne pourra rien faire

Introduction (En quoi géographie et tourisme sont connectés ? Si on met ces 2 termes à coté on voit apparaître 2 grandes problématiques : • Il faut étudier de façon cohérente les relations existantes entre ces 2 termes. Territoire Déterminé par : ses conditions naturelles + la façon dont les hommes vont l'occuper. Organisation d'un espace = résultat après des siècles de l'activité des hommes (activités rurales, industrielles etc.) Aménagement du territoire = notion plus récente

LES DROITS DU PATIENT DANS LA LOI DU 4 MARS 2002 GUIDE METHODOLOGIQUE 33 avenue d’Italie 75013 Paris SOMMAIRE AVERTISSEMENT.............................................................................................................................................................. 4 INTRODUCTION ............................................................................................................................................................ 5 1 - GRANDS PRINCIPES SUR LES DROITS

L'ENGAGEMENT DURABLE DANS LES ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT L'engagement durable de Seigneurie dans les établissements d'enseignement Qu'il s'agisse de la diversité des établissements (écoles maternelles ou primaires, d'établissements secondaires ou supérieurs, de cursus général ou professionnel) ou encore de la nature des travaux (neufs ou d'entretien) ; le choix de peintures d'intérieur destinées aux établissements d'enseignement nécessite des exigences particulières. Seigneurie a développé

masse 69 4 Que fait l’école ? 71 5 Antinomies de l’école et expériences scolaires 73 5.1 Intégration et distribution 74 5.2 Éducation et utilité 74 5.3 L’égalité et le mérite 74 6 Conclusion 76 Sociologie de l’éducation (P. Rayou) 79 1 L’école et ses acteurs 79 1.1 Les pratiques enseignantes 79 1.2 L’expérience des élèves 81 2 L’école et ses savoirs 83 2.1 Une sociologie des savoirs scolaires 83 2.2 Une approche curriculaire 86 TABLE DES MATIÈRES 8 9 Sciences

Sports –Loisirs Trousseau Vos correspondants Informations diverses Déroulement d’une journée d’élève Amicale du Lycée Militaire d’Aix-en-Provence RENTREE SCOLAIRE DES CPGE 2ème année Mardi 31 Août 2010 • 15h00 : Rentrée des élèves de seconde année. Jeudi 02 septembre 2010 Début des cours « pour infos » : • la cérémonie de rentrée scolaire aura lieu le samedi 11 septembre 2010 (pour toute question relative aux CPGE) • votre contact : 04 42 23 88 17 2 DEFINITION ET FINALITE DE L'ENSEIGNEMENT

convient de hiérarchiser l’importance : • les traités : il s’agit de conventions entre États (le traité de Maastricht, le traité de Rome, etc.) ou autres sujets de la société internationale (organisations internationales) ; • la Constitution : ensemble des règles écrites ou coutumières qui déterminent la forme de l’État (unitaire ou fédéral) ainsi que l’organisation et le fonctionnement des pouvoirs ; • la loi (norme législative) : règle écrite, générale et permanente élaborée par le Parlement

l’établissement : - Historique et présentation des équipes : J’effectue mon stage au sein d’une Maison d’Enfants à Caractère Sociale (MECS), créée en 1956 par une association Loi 1901, dans un village, qui était alors en ruine, Salagosse, acheté par l’association et aménagé en hameau. Par ailleurs, une convention a été établie entre le recteur de l’Académie de Montpellier et le président de l’association pour le fonctionnement à Salagosse d’une annexe d’un lycée professionnel de Nîmes, par décision