Lettre De Motivation Bts Maintenance

L icence P rofessionnelle C OMMERCE I NTERNATIONAL T RILINGUE Agroalimentaire/Agrofournitures UFR Lettres, Langues et Sciences Humaines Licence Professionnelle Commerce Avenue Olivier Messiaen 72085 LE MANS Cedex 9 Tél : 02 43 83 31 85 Fax : 02 43 83 38 17 Courriel : secLangues-let@univ-lemans.fr http://www.univ-lemans.fr Année universitaire 2010-2011 ANNÉE UNIVERSITAIRE 2009-2010 LA GERMINIERE Lycée agricole CFA CFPPA SOMMAIRE Bienvenue à l’Université du Maine La LP CIT en 6 questions

désaccord avec l’orientation définitive prononcée par le principal du collège, la famille de l’élève peut faire appel, dans un délai de 3 jours ouvrables après la notification de la décision d’orientation. Elle joint alors à la fiche de dialogue une lettre adressée Notification d’affectation ENTRER AU LYCÉE © Jérôme Pallé / Onisep de la classe de e 3 si elle est différente, le chef d’établissement prend la décision définitive, après un entretien avec votre famille ; O si le désaccord

désaccord avec l’orientation définitive prononcée par le principal du collège, la famille de l’élève peut faire appel, dans un délai de 3 jours ouvrables après la notification de la décision d’orientation. Elle joint alors à la fiche de dialogue une lettre adressée Notification d’affectation Elle indique dans quel établissement le recteur ou le directeur académique des services de l'Éducation nationale (DASEN) vous a attribué une place. L’affectation est informatisée (Affelnet…). Elle prend

technicien supérieur Aéronautique Article 8 Les correspondances entre les épreuves de l’examen organisées conformément à l’arrêté du 28 juillet 1997 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « maintenance et exploitation des matériels aéronautiques » et les épreuves de l’examen organisées conformément au présent arrêté sont précisées en annexe IV au présent arrêté. La durée de validité des notes égales ou supérieures à 10 sur 20 aux épreuves de l’examen

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR CONCEPTION DE PRODUITS INDUSTRIELS 2004 BTS Conception de produits industriels SOMMAIRE Pages ANNEXE I : RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME I a. Référentiel des activités professionnelles .....................................................................................4 I b. Référentiel de certification : ..........................................................................................................9 Compétences ....................................

Annexes 1. Formations 1.1. Formations suivies 1.2. Diplôme 1.3. Avis du conseil de classe en terminale 1.4. Bulletins scolaires BTS 1ère année 1.4.1.Séquence 1 1.4.2.Séquence 2 1.5. Lettre de recommandation 2. Emplois 2.1. Parcours professionnel 2.2. C.V. 3. Organigramme de l’entreprise 4. Historique 4.1. Chronologie de l'offre de 1996 à 2003 4.1.1.Chronologie de l'offre de 1996 à 2003 (1/2) 4.1.2.Chronologie de l'offre de 1996 à 2003 (2/2) 4.2. Synthèse de l’offre 4.3. Les dates clés du déploiement

____ 12 2.1.2.2 ‐ Le compte rendu _________________________________________________________ 12 2.1.3 ‐ Les étapes du processus de recrutement __________________________________________ 13 2.1.3.1 ‐ L'analyse, l'évaluation du CV et de la lettre de motivation _________________________ 13 2.1.3.2 ‐ L’entretien téléphonique ___________________________________________________ 15 2.1.3.3 ‐ L’entretien ______________________________________________________________ 16 2.1.3.4 ‐ Les résultats des divers

____ 12 2.1.2.2 ‐ Le compte rendu _________________________________________________________ 12 2.1.3 ‐ Les étapes du processus de recrutement __________________________________________ 13 2.1.3.1 ‐ L'analyse, l'évaluation du CV et de la lettre de motivation _________________________ 13 2.1.3.2 ‐ L’entretien téléphonique ___________________________________________________ 15 2.1.3.3 ‐ L’entretien ______________________________________________________________ 16 2.1.3.4 ‐ Les résultats des divers

les performances de l’entreprise. Il y a une prise de conscience des individus ayant plusieurs besoin. L’influence de ce courant de pensées est de montrer l’importance de la psychologie humaine et du facteur humain dans la rentabilisation et sa motivation. Pour motiver les individus il faut satisfaire leur besoins. Voilà comment nous sommes arrivés à une fonction de gestion du personnel et non plus à une fonction administrative. Intégration de données humaines. - Professionnalisation de

administration, management, politique, psychologie, psychanalyse, juridique, création d’entreprise et franchise… Vos idées-métiers : Chargé de la gestion de la production, responsable en maintenance industrielle, chef de chantier, conducteur de travaux, ingénieur, responsable du service après-vente, responsable en maintenance informatique, jardinier paysagiste. Vos idées-métiers : Comptable, auditeur financier, contrôleur de gestion, responsable administratif et financier, informaticien, chargé d’exploitation