Lexique

2 1. Français A : Lexique, morphologie, phonologie Cette partie du cours traite du lexique et des mots, de la morphologie et de la phonologie. Elle a pour objectif de retravailler certains aspects de la grammaire du français. Vous y trouverez des notions qui vous seront sans doute familières, mais que vous n’avez peut-être pas encore abordées sous l’angle de la linguistique contemporaine. Envisager la langue sous cet angle est cependant indispensable, car les programmes officiels de l’enseignement

...............................................................P.4 III.2 Deuxième sous-partie......................................................................P.4 Conclusion................................................................P.5 Lexique...................................................................P.6 Bibliographie.............................................................P.7 INTRODUCTION [Voir fiche 1. L'introduction d'un dossier documentaire se rédige de la manière suivante

comique est toujours pour cela, à des degrés divers, dominé par un registre parodique. Il manifestera ce décalage par l'alliance de termes au niveau de langue différent, par les jeux de mots, l'utilisation incongrue d'un vocabulaire et d'une syntaxe (lexique précieux appliqué à une situation triviale). Le registre comique naît souvent aussi de reprises parodiques (pastiche littéraire, clichés détournés). DIDACTIQUE   Vocabulaire : il peut être technique, en tout cas référentiel, puisqu'il s'agit

pathétique : - Lexique des émotions (douleur, terreur, pitié, etc.) - Rythmes brisés - Interjections, exclamations, interrogations 2) Le Tragique ► Sentiment de l’homme qui prend conscience des forces (divines, sociales, politiques, morales) qui le dominent et l’écrasent malgré la résistance qu’il leur oppose. ► Signes du tragique : - Lexique de la fatalité, du désespoir, de la mort (ou mort symbolique : séparation avec un être cher) - Lexique de la solitude et

voyage domine avec le lexique du voyage « la bas » et « bout du monde ». Exotisme au vers 23 avec « oriental ». Les vers impairs donnent de la legerté au poème. Les allitérations en L dans le refrain donnent une grande fluidité au poème. B/ C'est une invitation, il tente de convaincre la femme aimé de partir en voyage avec lui. Celle ci est désignée a la 2eme personne ( vers 6 et 11 ). Pour l'attirer, il lui vante les mérites de ce lieu ou il veut l'emmener avec le lexique de l'or et du luxe avec

simple» de G. Flaubert, nous apportent de la culture général, l'histoire du XIX° siècle et puis un lexique plus détaillé. Un décalage se fait entre l'époque ou les auteur écrivent et la notre. Ensuite une lexique différent de celui qu'ont utilise et la société qu'il décrivent n'est pas la même chez nous. Le plaisir de lire est freiné par la compréhension de l'histoire. Ensuite l'auteur utilise un lexique particulier, après il y a la manière d'écriture de l'auteur qui pose problème. Ensuite l'auteur

personnage. -Les phrases exclamatives sou interrogatives qui traduisent une douleur exacerbée. Le registre épique : Le registre épique rend compte des exploits des héros dont les vertus sont magnifiées. Le vocabulaire est souvent emprunté au lexique guerrier afin de susciter l’admiration du lecteur ; le style privilégie les phrases amples, longues et complexes qui amplifient l'action représentée, l’accumulation des verbes et des expressions hyperboliques, des comparaisons et des métaphores qui

bourgeois. PL= champ lexical de l’habillement + nomination du personnage (« M. ») + lexique lié aux allusions ayant trait aux professions possibles du personnage ( « employé », « sous-inspecteur » par ex.) – vise à proposer le portrait d’un bourgeois appartenant au monde des petits fonctionnaires, sans envergure. 2. Ce portrait physique, saisi sur le vif (Poiret dans le Jardin des Plantes) est de registre satirique. PL = lexique dévalorisant constitué d’adjectifs et de participes passés + comparaison dépréciative

DETERMINER LA TACHE A ACCOMPLIR: Face à un sujet, vous devez d'abord déterminer la nature de la tâche à accomplir. Devez-vous décrire, raconter, justifier, comparer, donner votre opinion? 3-MOBILISER LE LEXIQUE ET LES STRUCTURES: Une fois la tâche identifiée, vous devez, au brouillon, mobiliser le lexique et les structures dont vous aurez besoin pour traiter le sujet 3 FAIRE UN PLAN: Organisez vos idées selon un plan en anticipant les paragraphes et en songeant aux mots de liaison. Votre analyse

guerre Commentaire du texte de Maupassant. I- Montrez que la guerre est une réalité violente. 1. La violence du champ de bataille - champ lexical de la violence physique, de la cruauté * lexique de la destruction des biens - énumération de verbes "piller, brûler, ruiner, casser, voler" (§ 2 et 7) * lexique de la destruction des hommes – énumération de verbes "se ruer, égorger, violer, fusiller" * métaphores + hyperboles traduisant le carnage : "lacs de sang, plaines de chair pilée, monceaux de