Lexique

épicentre des mouvements « on accourut de toutes parts ». Dynamique du nombre : « partout » (x2). Caractère spontané = vocabulaire des sens. Rythme ternaire croissant (l. 17&18). « Tout » (x4) : nombre ↑ ; prestige ↓ = idem que citation du prophète. Lexique du deuil et termes de sensation = adhésion des auditeurs au deuil. II- La leçon Représentation de la mort = avertissement pour les « grands » : inquiétude religieuse, conduite moins mondaine. 1- Grandeur de Dieu Hiérarchie en 3 étages :

exemple, notez aussi l'anaphore et la gradation qui marque tout le mépris de RB) => égoïsme, cupidité, cynisme des Grands d'Espagne – Lexique méprisant et péjoratif : vocabulaire de la honte : « honte » [v4 et 41], « soyez flétris » [v8], « pudeur » [v10], « vous osez » [v34]... – Deux métaphores soulignent la bassesse des Grands d'Espagne. Elles s'appuient sur un lexique trivial (« appétit » [v1], « maison » [v3], « remplir votre poche » [v8]) qui suggère l'infamie des nobles : – « Bon appétit » : métaphore

La langue orale se caractérise par des particularités phonologiques, morpholo- giques, syntaxiques et lexicales. La caractéristique la plus remarquable est le lexique. Celui-ci englobe une grande diversité d’unités, à savoir celles qui appartiennent à la langue orale de tous les jours, à la langue non-conventionnelle, et à la langue des jeunes, «souvent très vite assimilée par les moins jeunes par le biais des relations parents / enfants ou reprise par les médias, toujours friands de clichés et qui

une comédie ou l'utilisation de la stratégie est impérative. Don Juan utilise un lexique guerrier, il fait référence à Alexandre le Grand car pour lui l'amour est vu comme une conquête. «combattre» «armes» «vaincre» «conquêtes» c) La conception précieuse du mariage Pour Don Juan, l'amour doit être coupé du mariage pour préserver la liberté . L'amour est vu comme une conquete Don Juan utilise un lexique guerrier, et se compare a Alexandre le Grand. Don Juan revendique une liberté absolue

efficacement possible le déroulement de l'apprentissage, jusqu'à la fin de la leçon. C’est ainsi que l’association texte-image-son apporte en langue vivante une aide réelle et pratique dans l’apprentissage de la prononciation, de l’orthographe, du lexique et de la grammaire dans la mesure où il devient facile d’écouter et d’enregistrer sa voix (afin de la comparer), de lire les retranscriptions, de réaliser des exercices et de consulter les règles de grammaire qui les gèrent. Nous donnerons un exemple

l’épique, le lyrique. Notes personnelles : Le pathétique : Origine : Du grec pathos : la souffrance. Objectif : susciter la compassion du lecteur ou du spectateur, toucher sa sensibilité, l’émouvoir Les procédés du registre pathétique : lexique : champ lexical de la douleur et des larmes, forte charge affective phrases interrogatives, exclamatives, points de suspension, interjections, rythmes brisés énonciation : supplication, lamentations Figures de style : images qui amplifient l’émotion

refuse ce qui peut le sauver.La scène 5 est marquée par deux répliques commençant par le redoublement « non », et par le pronom indéfini « rien ». On observe une opposition entre les termes employés par les apparitions et ceux qu’utilise Don Juan. Le lexique a une connotation religieuse, elle y est dominante : ( répétition de « ciel », « miséricordes », « grâces », « péchés », « se repentir ». Chez Don Juan le vocabulaire renvoie à l’impiété, à la matérialité, on trouve des termes évoquant les sens :

moqueur «Des bassesses à dégoûter une truie » ->lexique péjoratif et « pouah » qui montre un dégoût, « parvenir (italique), parvenir à tout pris », « bravo » traduit l’enthousiasme de Vautrin • Emploie de tournure familières et directes (registre de langue). Ex : « Vautrin encore mieux guerroyer », « Tout ça n’est pas gai ». • Impératif. Ex : « trouvez moi dans Paris », « Choisissez » • Un choix du lexique. Ex :(énumérations de groupes infinitifs), «partir pendant

et la solitude du poème • Emploi de la première personne et des pronoms personnels avec « je » «j’ai » « mon » « m’ » « mes »… • Mise en relief du mouvement en avant du poète avec les verbes de mouvement : « Je m’en allais »/ « J’allais » et le lexique : « course »/ « routes » • Idée de révolte/ solitude avec la présence de ses « poings dans ses poches crevées » • L'utilisation de l'imparfait= valeur de répétition/ de solitude • La description d’une tenue abimée vieillie avec « mes poches crevées

le danger - Sens prémonitoire de Montaigne Oubli de Montaigne (l 9-10) b) le lexique révélateur - Le champ lexical de la première phrase (dégradation de l'existence : coûtera, ruines, bien misérables, piper) - Le superlatif " le plus admirable " nous surprend car il est suivi de critiques cinglantes. - Les doublets : " pleins et gorgés ", " décharnés de faim et de pauvreté " - Tonalité violente du lexique des conseils. c) discours rapporté pour les critiques - Critique de la monarchie