Liberté Acquise

Proposition de dissertation « La liberté n’est pas un droit, c’est un devoir. » Nicolas Berdiaev Septembre 2007 : des milliers de moines bouddhistes manifestent dans les rues de Rangoon, la capitale birmane, leur désapprobation à l’égard du gouvernement militaire. Quelques semaines de manifestation pacifique alertent ainsi l’opinion internationale, rappelant à chacun l’existence de cette dictature. Et qui dit dictature, dit absence de liberté. « La liberté n’est pas un droit, c’est un devoir. »,

La liberté a toujours été au cœur des débats auprès des plus grands penseurs c’est pourquoi il est intéressant d’entretenir des liens avec leurs pensées. Kant, Platon et bien d’autres érudits voulaient démontrer la liberté telle qu’elle l’est, dans toute sa splendeur. Ils avaient pour but de dévoiler le plus fidèlement possible la réalité afin d’accéder à l’ultime liberté. Cependant, nous pouvons nous demander si « L’ignorance n’est pas un obstacle à la liberté même ? » Mais, comment la méconnaissance

sa vie, s’imposer des règles à lui-même pour être juste et droit. Par ailleurs, il y a des personnes comme les rebelles ou révolutionnaires qui iront à contre les lois ou qui provoqueront des manifestations pour avoir plus de libertés, ils vont donc appliquer leur liberté de penser, grâce à leurs actions, allants à l’encontre de la justice et des règles mise en place. De plus, nous avons une conscience qui peut aussi nous indiquer un chemin, car elle implique la possibilité de faire des choix. En

destin, tout est prédéterminé, écrit d'avance, soit on naît libre et notre liberté se réalise d'elle même au fil de notre existence, ou on a à devenir libre c'est-à-dire à conquérir nôtre liberté. Mais dans ce cas comment devenir libre, si cette qualité ne préexiste pas chez l'homme, même si de par les obstacles que nous rencontrons dans l'existence, nous avons toujours à nous faire libre c'est-à-dire agir afin que la liberté comme qualité motive ne reste pas à l'état de simple possibilité mais soit

transgression est l’action de passer outre une loi, un règlement, rendant celui-ci caduque le temps de la transgression et permettant ainsi de retrouver une liberté d’action que la loi amputait. Elle est par ailleurs souvent provoquée par l’interdiction même au travers du désir de braver l’interdit, soit pour éprouver un sentiment de liberté, soit par défi à l’autorité établie. La psychologie considère la transgression comme nécessaire, voire primordiale pour un enfant durant la phase de construction

Concepts : liberté politique , état de nature , perfectibilité , éducation La liberté (liberté politique) chez Kant et Rousseau Qu’est-ce que la liberté ? Il y a plusieurs sortes de liberté , mais ce qu’il faut savoir c’est qu’elles ne sont pas toutes véritables.Tout dépend de quelle façon elle est exercée et acquise ; par exemple il y a une différence entre être esclave et être libre de choisir un quart de travail ou un autre ou être fondamentalement libre.Chaque être humain et animal le sont à

l’acte = le + important si c’est par la loi ou l’intérêt personnel ? LA CONSCIENCE DESCARTES → utilise le doute méthodique pour détruire le doute sceptique → principe indubitable recherché. Les sens sont tout d’abord révoqué ; les connaissances acquises ; l’existence d’un monde antérieur et d’autrui + doute sur la raison humaine et hypothèse d’un malin génie. COGITO ergo sum→ « je doute, je pense que tout est faux mais si je pense c’est que je suis » → Il vient de détruire le doute sceptique. Donc

NON-DISCRIMINATION A L’EMBAUCHE La non-discrimination à l’embauche  L’employeur a en principe toute liberté pour choisir ses salariés. Ce libre choix des salariés a été rédigé en principe depuis l’Arrêt du Conseil constitutionnel en date du 20 juillet 1988, reconnaissant que la liberté d’entreprise suppose le libre choix de ses collaborateurs pour l’employeur. Néanmoins cette liberté de l’employeur est encadrée par le Code de travail, en effet si l’employeur reste libre de choisir ses employés

couperaient la gorge, mais il y en a trente : elles vivent en paix » - Sur les sciences Mercier de la Rivière : « L’instruction et la liberté de contradiction sont les armes dont il faut se servir pour combattre l’ignorance » - Sur la reconnaissance de l’individu Pope : « O bonheur ! Fin et but de notre être » - Sur la liberté Beccaria : « Il n’y a plus de liberté dès lors que les lois permettent qu’en certaines circonstances l’homme cesse d’être une personne pour devenir une chose » - Sur la

plusieurs réponses contradictoires en fonction du sens que l’on donne aux mots liberté et apprentissage : est-il question d’une liberté humaine ou naturelle ? De même, l’apprentissage est il considéré comme une contrainte ou comme un outil ? Dans une première partie on développera l’idée qu’il existe deux sortes de liberté et dans une seconde on s’attardera sur l’apprentissage. Si l’on considère que le sens de la liberté est la possibilité d’avoir des réactions et des choix spontanés, c'est-à-dire