Linguistique appliquée

Chişinău EXPERTS SCIENTIFIQUES I–IV-ième classes Claude Le Ninan, professeur, Université de Franche-Comté, Centre de Linguistique Appliquée de Besançon, France Hélène Vanthier, professeur, Université de Franche-Comté, Centre de Linguistique Appliquée de Besançon, France V–XII-ième classes Marilu Soria-Borg, enseignant-formateur, Université de Franche-Comté, Centre de Linguistique Appliquée de Besançon, France CRITIQUES Anatol Lenţa, docteur, maître de conférences, Université d’Etat de Moldova Feodora

(1986), et mes propres textes (par exemple, GIRIN, 1982b), ainsi que quelques travaux publiés en anglais après 1986, comme 3 celui de CLEGG (1987). A quelques unités près, le compte y est : quelques classeurs... Une science, que l’on appelle la linguistique - mais il vaudrait mieux, aujourd’hui, parler d’un ensemble de disciplines, englobées sous le la désignation “sciences du langage” -, explore depuis longtemps la question du langage. Partant du même constat que celui que l’on vient de faire, Maurice

entretien avec Tahar Djaout, « Voix réelles et voies d’emprunt » p. 47/56. Et Jean Déjeux, Bibliographie méthodique et critique de la littérature algérienne de langue française (1945-1977), Ed SNED, p. 207. 6 « Le premier degré de l’appropriation linguistique est l’acceptation du postulat que la langue européenne peut exprimer, au prix de modification lexicales et syntaxiques plus ou moins légères, une vision autochtone du monde. » J M. Moura, Littérature francophone et théorie postcoloniale, Ed PUF

Les bases appliquées de l’espagnol © Kerstin Teixido pour Passerelles: Communication interculturelle Le plaisir d’apprendre l’espagnol La découverte d’une langue étrangère ouvre toujours sur un nouvel univers et enrichit la vie quotidienne. Ce guide vous montre comment vous pouvez développer votre créativité, aiguiser vos sens et augmenter votre efficacité pour (re-) trouver le goût de pratiquer l’espagnol pour savoir communiquer dans des situations courantes. Intégrez l’espagnol

Les bases appliquées de l’espagnol © Kerstin Teixido pour Passerelles: Communication interculturelle Le plaisir d’apprendre l’espagnol La découverte d’une langue étrangère ouvre toujours sur un nouvel univers et enrichit la vie quotidienne. Ce guide vous montre comment vous pouvez développer votre créativité, aiguiser vos sens et augmenter votre efficacité pour (re-) trouver le goût de pratiquer l’espagnol pour savoir communiquer dans des situations courantes. Intégrez l’espagnol dans votre

membres de l’Organisation ont adhéré à ce jour1. S’inspirant des valeurs intrinsèques du Conseil de l’Europe, le CELV soutient la préservation de la diversité linguistique et culturelle et encourage le plurilinguisme et le pluriculturalisme des citoyens européens. Ses activités sont complémentaires à celles de la Division des politiques linguistiques, l’organe du Conseil de l’Europe chargé de l’élaboration de politiques et d’outils de planification politique en matière d’éducation aux langues. 1 Informations

il participe de l’action de l’homme sur le monde. L’application de certaines méthodes linguistiques à des textes littéraires est féconde : elle permet d’en faire surgir certains aspects qui intéressent les linguistes d’une part et les spécialistes de l’autre part. Et à partir des années 1980, l’étude linguistique de la littérature s’est renouvelée grâce aux acquis de l’énonciation, de la linguistique textuelle et de lapragmatique.ces approches ont donné une grande 1 Émile Chartier, dit

concepts , des techniques et des méthodes formellement rigoureuses pour recueillir, représenter et traiter des connaissances et des données floues c’est-à-dire contenant de l’imprécision, de l’incertitude ou de la subjectivité. La logique floue est appliquée dans les systèmes experts qui sont un peu plus "humain" dans le raisonnement et dans leur compréhension du monde extérieur. Ils ont pour but de capturer l’imprécision du processus de raisonnement humain sans utiliser une analyse quantitative.

communication écrite et audiovisuelle M12B Introduction générale au droit M12C Initiation à la sociologie M13 Mineures (une au choix dans la liste ci-dessous) • Histoire : contemporaine, moderne • Lettres : littérature française, littérature comparée, linguistique • Psychologie : psychologie générale, psychologie clinique M14 Unités complémentaires M14A Méthodologie du travail universitaire M14B Langues vivantes au choix (espagnol ou anglais) TOTAL 2ème semestre – 1ère année M21 Enseignements fondamentaux

LA DESCRIPTION DU SENS ......................................................... 1.1. La langue comme système de signes ........................................... 1.2. La conception dyadique du signe linguistique ............................... 1.3. La conception triadique du signe linguistique ............................... 1.4. Sens et signification ................................................................... 1.5. Les ordres de description d'une langue naturelle .....................