Linguistique théorique

sociolinguistique, de manière très générale, comme l’étude des rapports entre langage et société, ou l’étude du fonctionnement social du langage. Toutefois, comme cette discipline s’est “ davantage constituée autour d’une communauté d’analyse que d’un objet théorique précis ”(Espéret, 1987, p. 338), il n’est pas inutile de souligner d’emblée la diversité de ses champs d’étude privilégiés. Deux grands types de problématiques : (a) La sociolinguistique s’intéresse d’une part aux variations sociales du langage

Qu’est-ce que la sociolinguistique ? Introduction : Initialement décrite comme une des branches de la linguistique externe par le fait qu’elle serait une sorte de rencontre entre une théorie linguistique et une théorisation sociale, voire sociologique du fait linguistique, elle tend à devenir – au moins dans les pratiques de recherches – une discipline autonome et distincte de la linguistique parce que son objet de recherche n’est plus le même. En effet, même si le terme langue est commun aux deux

ASPECTS LINGUISTIQUES, INTER-CULTURELS ET PSYCHOLOGIQUES DE LA TRADUCTION : LE CAS DE TRADUIRE… 0. Introduction S’il est possible d’avancer, de prime abord, que Traduire : Théorèmes pour la traduction de Jean-René Ladmiral (1979/2002) est un ouvrage d’une grande valeur scientifique, il n’en est pas moins vrai qu’il présente de nombreuses difficultés aussi bien pour le lecteur (non averti) que pour son traducteur. C’est un des classiques français qui traite du problème délicat de la théorisation

rapidement dans tous les niveaux d’analyses, esthétique, linguistique, épistémologique, politique : le « majeur » et le « mineur ». Ce couple ajoute manifestement un nouveau terme à la liste déjà longue des philosophèmes qu’il semble réinvestir : être-devenir, statique-dynamique, mais aussi maître-esclave, dominant-dominé etc. C’est que par ce couple majeur/mineur, Deleuze entend établir une pensée des normes qui permette d’articuler trois niveaux théoriques : une ontologie de la puissance vitale et du devenir

ces modèles théoriques précédents ? Comment cette centration sur l’apprenant s’est mise en place à travers l’évolution théoriques de ces modèles ? Comment la recherche sur les stratégies d’apprentissage est _elle devenue un champ de recherche autonome grâce à cette nouvelle orientation didactique qu’est la centration sur l’apprenant ?. En réponse à ces interrogations, nous consacrons ce qui suit, à l’analyse des méthodes audio orale et audiovisuelle et de 3 modèles théoriques à savoir : L’analyse

description de ce système (ainsi que la détermination des différents niveaux de l'analyse linguistique (phonème, morphème ou monème, syntagme, phrase...) incombe au linguiste dans une perspective délibérément non-normative et constructiviste (la langue est l'objet d'une reconstruction à partir des données individuelles de la parole des sujets). Dans le structuralisme américain, par exemple, le travail sur corpus (échantillon de langue constitué d'énoncés oraux ou écrits) va devenir un enjeu de

- mention Bien. Maîtrise Lettres Modernes, option Linguistique - Université d'Orléans : Titre : L'Expression de l'hypothèse en français et en arabe. Etude contrastive. Direction : Gabriel Bergounioux. Mention : Très Bien. DEA de Linguistique Théorique et Formelle - Université Paris 7 : Titre : Syntaxe et sémantique du conditionnel en français moderne. Préliminaires. Direction : Hélène Huot. Mention : Très Bien. Doctorat de Linguistique Théorique, Formelle et Automatique - Université Paris 7 : Recherches

discours, le dévoilement des apocryphes… attestent de leur existence − d’autre part qu’il est indéniablement difficile de statuer sur leur définition, à preuve la coexistence de plusieurs conceptions de la stylistique. Et cependant, dans un monde théorique en éclats ou en recomposition, la notion de style (comme celles d’auteur, de genre, de contexte...) fait l’objet depuis quelques années d’un salutaire retour réflexif et épistémologique, ainsi qu’en témoignent un nombre appréciable de publications2

caractéristiques universelles et les caractéristiques culturelles nationales des unités phraséologiques désignant des traits de caractère dans l'image linguistique national de la langue française. Sous le but énoncé ci-dessus sont les tâches suivantes: - Examiner les concepts de base pour l'étude "unité phraséologique"; - Comprendre les approches théoriques de l'étude du monde francophone; - Afin de caractériser des unités phraséologiques désignant des traits de caractère. - Analyser les unités phraséologiques

SUJET EXAMEN BLANC LINGUISTIQUE * REPONDEZ AUX 4 QUESTIONS SUIVANTES (l’évaluation porte sur votre capacité à mobiliser le cours (apparts théoriques et exemples) vous serez attentifs à être précis dans les exemples choisis en illustration, 5pts/Q, examen de 1h30). 1- Emile Benveniste, a écrit que langue et culture «  sont les deux facettes d’une même médailles », expliquez. 2- Qu’est ce que la diglossie ? 3- Etre bilingue, est-ce toujours un avantage ? 4- Qu’est ce qu’apprendre