Lire Plaisir Ou Contrainte

l’idée de le franchir. Le péché originel en ce lieu n’existe pas. le type de vie que l’on y mène : De plus la vie à Thélème s’organise sur le principe de la liberté, en conformité avec leur nature. Leur vie n’est pas ordonnée selon des lois ou des contraintes mais selon leur « bon vouloir et leur libre arbitre ».Le rythme de vie de chaque membre est respecté par tous. Ces gens sont dans une abbaye, mais pourtant ils passent leur temps à s’amuser, il n’y a aucun temps de prière. Rabelais souligne ici

-arithmétique : « arithmétique » Une grande palette de pratique, d'art et d'enseignements variés è un humaniste = un homme complet, universel, qui cultive à la fois l'esprit et le corps     II-                Les méthodes -les livres, la lecture : « lire », « livres » et 8fois « lecture » ècontact direct avec les livres -explication et compréhension : interaction élève/prof « mettant le ton », « haute et intelligible voix », « converser » (2x) (contrairement au moyen-âge, il n'y a pas d'apprentissage

Coincé dans un aéroport alors qu'il s'apprêtait à embarquer pour Barcelone, l'homme d'affaires Jérôme Angust se voit contraint de supporter, en plus du retard de son avion, la logorrhée d'un étrange individu, bien décidé à lui imposer le récit de sa vie. Qui est donc ce Textor Texel qui le harcèle ? Pourquoi ce raseur a-t-il jeté son dévolu sur lui ? Le dialogue s'engage pourtant entre l'importun et sa victime, vif, alerte, ponctué de réparties cinglantes, prenant les allures d'une joute de haute

n’hésite pas à répéter des mots, utilise des repères spatiaux (derrière moi, à gauche). Le voyage est vécu par M, il était conseiller d’Henri IV dans ce cas-là, il a bcp voyagé. Il voyage de façon libre, il n’a pas d’itinéraire de délais, ni de contraintes. Le texte est désordonné, il n’y a aucun connecteur, il y a des questions avec des « si » à valeur hypothétique. Il utilise un présent d’habitude, presque un présent de vérité général. Il utilise des phrases courtes, des rythmes binaires et quelques

justifiée. Tout d’abord, on n’a pas besoin de faire des études pour voir le grand écran, par contre, il faut en faire pour pouvoir lire. Nous pensons qu’à première vue, c’est ce que l’auteur cherche à nous dire quand il parle d’ « illettrés ». Ensuite, le cinéma détruit l’imagination. En effet, quand on lit un livre, n’ayant pas les images sous les yeux, nous sommes contraints d’imaginer le décors et les personnages. Le (simple) fait d’aller voir un film nous simplifie la tâche. Le prix d’un livre, étant

tard. Cependant, il rencontre Horace qui va lui confier être tombé amoureux de sa protégée. Va s'ensuivre un long quiproquo qui perdura tout au long de la pièce. Nous avons choisi d'étudier la scène 2 de l'acte III. Dans celle-ci, Arnolphe contraint Agnès à l'épouser et lui expose ses obligations. Il expose sa vision de la place de la femme par rapport à l'homme en donnant à ces derniers un air de supériorité. Nous tenterons de répondre à la problématique suivante : "En quoi cette scène

de la sélection et justification des choix -il est bon de commencer par une « amorce » valorisante : « Ce florilège s’adresse aux personnes sensibles aux beaux poèmes… » ; « J’aime la poésie. » ; « La poésie et les ressources du langage, c’est un plaisir… » ; « Les poèmes de Baudelaire m’emportent dans un monde imaginaire, ils me parlent »… -présenter l’intérêt d’un thème ; par exemple sur les sentiments : « car c’est ainsi que la vision d’une poésie est la plus belle » -expliquer l’origine du choix

électronique : Contenu (le livre) et Contenant (livre en tant que support) - le terme numérique évoque davantage l'idée de contenu.  - le terme électronique évoque davantage une technique de support. * La liseuse est un support technique, qui permet de lire des textes de façon électronique. Il y a plusieurs types d’usage sur ce matériel avec surtout un usage important qui est la lecture puis quelques autres fonctionnalités comme la recherche de magazines, journaux, manuels , et toutes autres publications

concentration et peinaient à se mettre au travail. Un élève semble avoir des lacunes sévères en français. Consignes de travail : Avant chaque exercice, le maître donne des consignes de travail en s'efforçant de faire une liste exhaustive sur les contraintes de l'exercice et les conditions de réalisation. Activité des élèves : Les élèves sont parfois dans une position de spectateurs, par exemple lorsque le maître donne des consignes ou explique une leçon, mais ils sont le plus souvent acteurs ou co-acteurs

d’accélérer le rythme des scènes. Écriture Vous traiterez au choix l’un de ces trois sujets. • Commentaire (16 points) Vous ferez le commentaire de la scène 2 de l’acte IV de L’Illusion comique (document C). • Dissertation Peut-on trouver du plaisir à lire une pièce de théâtre ? Vous appuierez votre réponse sur les pièces que vous avez étudiées, lues ou vues. • Invention Imaginez le dialogue entre un partisan du théâtre et un partisan du cinéma qui défendent chacun leur point de vue sur ces deux