Liste des monarques de Portugal

élaborer et rédiger un court résumé écrit de la vie de Voltaire, à partir de la lecture cursive d’une biographie en consacrant une phrase à chacune des rubriques suivantes : a) formation, b) relations avec le pouvoir, c) voyages. c) repérer dans la liste des œuvres, les œuvres philosophiques et les contes Les objectifs d’apprentissages : apprendre aux élèves à prélever les informations utiles en vue d’une tâche précise et à rédiger des synthèses concises. Ces activités de lecture et d’écriture sont

son choix en fonction d’appréhensions autres que « politiques ». Ce choix pourra s’appuyer sur des jugements, souvent sévères, à propos de la moralité des politiciens. L’atteinte de leur crédibilité morale n’empêche en rien qu’ils soient élus (la liste menée par Bernard Tapie aux élections européennes de 1994 obtient 12% des suffrages des français) Ou alors, l’individu « incompétent » empruntera ses références aux schèmes de la vie quotidienne (Vote pour Georges Weah aux présidentielles libériennes

élaborer et rédiger un court résumé écrit de la vie de Voltaire, à partir de la lecture cursive d’une biographie en consacrant une phrase à chacune des rubriques suivantes : a) formation, b) relations avec le pouvoir, c) voyages. c) repérer dans la liste des œuvres, les œuvres philosophiques et les contes Les objectifs d’apprentissages : apprendre aux élèves à prélever les informations utiles en vue d’une tâche précise et à rédiger des synthèses concises. Ces activités de lecture et d’écriture sont

constitution française. Le mot constitution apparaît car il va avoir pour synonyme l’expression de monarchie constitutionnelle. Qu’est ce que c’est ? Elle va s’opposer à la monarchie absolue, qui existait en France jusqu’à la révolution, dans laquelle le monarque détient tout les pouvoir. Le 18° siècle est la période du basculement de l’une à l’autre. C’est une monarchie limitée, temporée car en monarchie constitutionnelle le souverain détient des pouvoirs limités par l’institution du pouvoir parlementaire

faite par le parlement (pouvoir législatif) à une majorité qualifié. c. L’après seconde guerre mondiale et les sorties de dictature dans les années 70. Dans le but de protéger les droits et les libertés des individus. Allemande, Espagne, Portugal, Italie, Argentine. Structure proche de la cour constitutionnelle autrichienne : contrôle abstrait, a posteriori… d. Le cas français de 1958. Modèle caractérisé par la création de la Ve république française, création d’un système de contrôle

Unité italienne récente et Allemagne pareil Fce tradition de l’Etat central Philippe Le Bel et maintient d’un esprit monarchiste que l’on retrouve à la vie pol. : Psdts = Monarques républicains. Histoire courte : le Portugal et la France : la mm Constitution. Or au Portugal Premier Ministre qui dirige. HISTOIRE= au Portugal élection a lieu avant élection présidentielle donc le choix du candidat est entre main du député. Inverse en France Au Port : 1er Président c est planté Autriche bis =

gouvernement qui a le soutient du Parlement. Chaque fois que le changement de gouvernement ne permet pas de mener à bien une politique, il dissout le Parlement. C'est la pratique institutionnelle du monarque qui va conduire à ce que nous connaissions une tradition de régime parlementaire. C'est le monarque qui a consenti à un régime parlementaire pour l'application de la Chartes de 1814, lecture parlementaire de la Chartes. En 1825, quand arrive sur le trône Charles X, fait une lecture stricte de la

réglementation). A partir de 1958, la Constitution a prévu un partage du pouvoir normatif entre le Parlement et le pouvoir exécutif dans un soucis d'efficacité. La compétence du Parlement pour élaborer la règle de droit est élaborée sous la forme d'une liste exhaustive ► art 34 qui énumère les domaines de compétence du Parlement. Les autres relèvent de la compétence du gouvernement ► le pouvoir réglementaire autonome. Défini à l'art 37 de notre Constitution de 1958. Donc : Constitution ► loi, règlement

insister plus ou moins sur tel ou tel aspect des thèmes proposés. NB : Les mots clefs apparaissent en caractères italiques dans les commentaires des programmes. Le choix a été fait de les présenter de façon contextualisée, plutôt que d’en fournir une liste. Les thèmes suivants sont étudiés : 1 - Un exemple de citoyenneté dans l’Antiquité : le citoyen à Athènes au Ve siècle avant J.-C. – un exemple de citoyenneté dans l’Antiquité : le citoyen à Athènes au Ve siècle avant J.-C. ; – une approche de la

XIXe siècle7 ». Avant même l'expansion de l'abolition réelle, on assiste à une progressive disparition de la sanction capitale succédant à une désuétude pratique de son application. Les crimes susceptibles d'entraîner la peine de mort constituent une liste de plus en plus restreinte28 ». En 1829, la publication du livre de Victor Hugo, Le Dernier Jour d'un condamné relance le débat. L'abolition de la peine de mort est débattue, puis rejetée par les parlementaires français27 qui discutent régulièrement