Litterature Argumentative Conclusion

rappelle que l’ouvrage fut d’abord publié « sans nom d’auteur ». Expliquez les raisons qui peuvent pousser un écrivain à publier de façon anonyme et précisez en quoi cela peut faire partie de la stratégie argumentative de Victor Hugo. Publier une œuvre de façon anonyme est une habitude de la littérature romanesque. On peut l’expliquer par deux raisons principales. D’une part, ne pas dire qui est l’auteur permet d’accroître le mystère autour d’un texte et par là l’intérêt et la curiosité du lecteur. D’autre

culturelles partagées (zoomorphisme, mythes)… Ces arguments sont présentés de manière ordonnée dans le cadre d’un raisonnement3 (inductif, déductif, critique, dialectique, concessif, par analogie, par l’absurde…) sous forme de plan et d’une progression argumentative (le plus souvent selon la loi d’intérêt : du moins important au plus important4) où ils sont souvent reliés entre eux par des connecteurs logiques qui jouent le rôle de balises ou de poteaux indicateurs. Les connecteurs les plus importants sont

de 5 Destinataire Intentionnalité Structure et mise en page rédacteurs spécialisés Tout public avec une prédilection pour un public cultivé, amateur de littérature et de beaux arts (important implicite culturel) • Préparation du voyage, organisation du séjour : approche du pays par le biais de l’histoire, de la sociologie, de la littérature, des beaux-arts et du cinéma. Présentation sobre, pages aérées, très bonne lisibilité Introduction à valeur pragmatique : Découvrir, Partir, Séjourner, Comprendre

cause de mon bras vu que je ne sais pas faire autre chose qu’écrire. 21- Impossible d’évaluer le nombre de victimes déjà subies par ces villes, étant donné que ni les Américains ni M. Saddam Hussein n’ont quelque intérêt à les divulguer. La valeur argumentative appartient au domaine de l’énoncé, au domaine épistémique. A n’est pas un fait réel, produit par B, ni une constatation légitimée par B, mais une réflexion du locuteur, une pensée exprimée, justifiée par le fait B ; parce que serait curieux dans

Les nouveaux programmes de lycée invitent à pratiquer la contraction de texte, dès la seconde, lorsque sont abordés les textes argumentatifs dans les objets d’étude suivants : En classe de 2nde : La littérature d’idées et la presse du XIXe siècle au XXIe siècle En classe de 1ère : La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle. La contraction de texte fait partie des nouvelles épreuves anticipées de français en série technologique. Sont proposés ici une méthode globale, qui évoque

le monde, les sciences et la technique ». Sur la durée, un vaste objet d’étude est l’assurance d’offrir aux jeunes générations de nombreuses perspectives pour comprendre un monde en perpétuelle évolution et la condition humaine à travers la littérature et les autres arts. D’un point de vue certificatif et pour garantir l’égalité des chances aux élèves et apprentis préparant un Baccalauréat professionnel, il importe de « limiter » le champ d’étude à une thématique sur laquelle portera l’épreuve

Convaincre, persuader et délibérer sont trois stratégies argumentatives différentes. stratégie argumentative But Moyen - arguments rationnels : preuves logiques, nombre d’idées limité en vue d’une bonne compréhension - exemples clairs illustrant les arguments : références historiques, littéraires, anecdotes, faits d’actualité… - registre didactique ou polémique composition soignée: plan simple et clair, progressif, emploi de connecteurs logiques, conclusion. - travail de l’éloquence : figures de rhétorique

aurait permis de voir au ciel les tableaux célestes des guerres et massacres dont le livre des Fers fait la description et d’entendre un ange lui décrire l’avenir jusqu’à la fin des temps (1191-1146) ; un épisode mythologique s’intercale avant la conclusion. Le châtiment suit le crime : Vengeances recense les morts cruelles des bourreaux : un long exorde (1-140) décrit conditions de l’accès à l’inspiration prophétique, puis les morts des adversaires de la première Eglise pdt l’Ancien Testament

Démontrer, Convaincre, persuader —> distinction entre ces trois modalités de la rhétorique : DÉMONSTRATION (pour les vérités rationnellement démontrables et admises par tous) La démonstration peut prouver par des opérations logiques la vérité de sa conclusion. Elle doit être : • vérifiable • logique • irréfutable ARGUMENTATION (pour les vérités qui ne sont pas unanimement admises) L’argumentation repose sur une tension entre la sécurité rationnelle de la preuve et le risque de manipulation trompeuse

partagées (zoomorphisme, mythes)... Ces arguments sont présentés de manière ordonnée dans le cadre d’un raisonnement3 (inductif, déductif, critique, dialectique, concessif, par analogie, par l’absurde...) sous forme de plan et d’une progression argumentative (le plus souvent selon la loi d’intérêt : du moins important au plus important4) où ils sont souvent reliés entre eux par des connecteurs logiques qui jouent le rôle de balises ou de poteaux indicateurs. Les connecteurs les plus importants sont