Littérature de gare

l’album : (Voir le texte de l’album traité en couleurs pour mettre en relief les 3 récits.) En littérature, lire des récits imbriqués demande au lecteur d’établir des parallèles entre le récit cadre et les récits enchâssés : Ici l’histoire de Jeremy, préalable à l’histoire de Rosa, vient expliquer la peur du Grand-Père : Jeremy, porteur à la gare, qui n’accepte pas d’être frappé indûment par un voyageur mécontent à coups de canne, brisera la canne mais paiera cher sa

© Éditions Nathan, 2012 1 Je me souviens, Rebecca Auteur : Nathalie Somers Fiche pédagogique élaborée par Adeline Pringault Leguy, professeur certifiée de Lettres Modernes, Docteur en Littérature française. La lecture de Je me souviens, Rebecca est envisagée en lecture cursive pour des élèves de troisième. Cette lecture viendra compléter et enrichir leurs connaissances littéraires et culturelles sur la période de l’occupation allemande étudiée en histoire. Elle peut compléter une séquence

de Zola a été réalisée par Mme Florence CHARRAVIN, professeur agrégé de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère L du Lycée Aubanel, Avignon OBJET D’ÉTUDE : le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Disciplines concernées : Littérature et Histoire des arts Classe : Roman étudié en 1ère L, options diverses dont arts plastiques et musique Axes d’étude du roman : En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté ? Comment le milieu artistique est-il représenté 

extrait la peinture de ses dénonciations pour atteindre le temps de l’écriture. De cette façon, il faudra mettre en lumière l’horreur de la guerre, le jeu des contrastes, et enfin, la temporalité du souvenir. Le XX° siècle est marqué par une littérature qui reflète et témoigne de son époque. L’Acacia aborde les principaux traumatismes qui ont rythmé sa vie comme la guerre. Claude Simon va alors s’en servir comme un schème organisateur avec des caractéristiques propres à la destruction du bataillon

Le langage de la ville : l’intertextualité urbaine dans le roman postmoderne Christina HORVATH Université Paris 3 La seconde moitié du vingtième siècle a vu naître et s’épanouir une littérature majoritairement urbaine qui se démarque de la fiction traditionnelle par son goût des faux-semblants, des leurres et des supercheries. Baptisée « postmoderne » par la critique, cette écriture se caractérise par une expérimentation radicale au niveau du langage et par l’omniprésence de l’autoreprésentation

par ailleurs, été nominée dans le cadre de divers concours et projets internationaux. Après sa création au Théâtre de la Place des Martyrs à Bruxelles, elle a notamment valu à Thierry Debroux le Prix André Praga de l’Académie royale de langue et littérature françaises de Belgique, et le Prix du « Meilleur auteur » lors de la remise des Prix annuels du théâtre belge en 2000. À mon père, ouvrier la semaine Et collectionneur les jours de repos. Qui n’a jamais reniflé un livre ? L’origine du Livropathe

L’enseignement d’histoire des arts s’articule sur les six périodes historiques du programme d’histoire ; il prend en compte les six grands domaines artistiques suivants : - les arts de l’espace : architecture, jardins, urbanisme ; - les arts du langage : littérature, poésie ; - les arts du quotidien : objets d’art, mobilier, bijoux ; - les arts du son : musique, chanson ; - les arts du spectacle vivant : théâtre, chorégraphie, cirque ; - les arts visuels : arts plastiques, cinéma, photographie, design,

homme timide qui cherche à combler son manque d'affection auprès de ses amis proches ou de son oncle Édouard pour qui il a un penchant réciproque, mais que ni l'un ni l'autre ne parviennent à exprimer. Édouard ayant déposé sa valise à la consigne de la Gare Saint Lazare et laissé tomber à terre le ticket, Bernard le ramasse et en profite pour s’emparer de la valise. Il fait main basse sur son portefeuille et prend connaissance de son journal intime, ce qui lui permet de savoir où le retrouver, dans un

phénomènes, plutôt que l'aspect stable et conceptuel des choses, et à les reporter directement sur la toile. L'impressionnisme eut une grande influence sur l'art de cette époque, la peinture bien sûr, mais aussi la littérature et la musique. MONET Impression soleil levant 1872, La Gare Saint Lazare 1877 SISLEY Sous le pont de Hampton Court 1874 RENOIR Le Moulin de la Galette 1876 PISSARRO La Moisson 1882 CEZANNE Baigneuses 1874-1875, Nature-morte aux pommes et aux oranges 1895-1900 DEGAS

ses études à l’âge de seize ans et devient commis de banque (et ce jusqu’en 1929). Son métier lui laisse du temps libre pour lire. Giono est mobilisé en 1914 et découvre les horreurs de la guerre. Au lendemain de la guerre, Giono revient vers la littérature et écrit Colline, un roman publié en 1929. Dès lors, Giono abandonne son emploi et s’adonne complètement à l’écriture. En 1934, l’écrivain publie Le Chant du monde et, un an plus tard, Que ma joie demeure. Son expérience de la guerre l’a traumatisé