Littérature québécoise

corpus littéraire majeur. Ce fait, aujourd’hui entendu par le milieu populaire littéraire, s’illustre particulièrement chez les libraires, tant anglophones que francophones, qui octroient une division majeure de leurs établissements à la littérature dite québécoise. Toutefois, cette pleine reconnaissance est jeune et issue d’importants débats. Dans son ouvrage langagement , Lise Gauvin s’interroge sur cette évolution rapide et prolifique de l’écriture au Québec. Une écriture empreinte d’un profond

une forme d’analyse puisqu’il fait ressortir les propriétés de ce qu’il résume. Le résumé est également un constituant des textes analytiques; par exemple on pourra résumer l’intrigue d’une œuvre avant de l’analyser. Par ailleurs, le chercheur en littérature est amené à pratiquer d’autres genres textuels encore : le rapport de recherche, la demande de subvention, la proposition de communication ou d’article, le texte d’orientation d’un colloque, etc. © louis_hebert@uqar.qc.ca 1 6 L’hypothèse

Compte rendu « Littérature étrangère » [s.a.] Nuit blanche, magazine littéraire, n° 51, 1993, p. 54-65. Pour citer ce compte rendu, utiliser l'adresse suivante : http://id.erudit.org/iderudit/21583ac Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous

au texte source, la littérature indienne offre des choix variés. Il y a de nombreuses œuvres qui représentent la culture-femme et la plupart de ces œuvres sont écrites par des femmes. Donc, on peut les catégoriser comme l’écriture-femme. Il faut souligner le fait que la littérature indienne est très riche et l’écriture-femme contribue largement à cette richesse. Il y a de nombreuses écrivaines indiennes qui ont beaucoup essayé de développer l’écriture femme dans la littérature indienne et la plupart

LITTÉRATURES AU SUD LITTÉRATURES AU SUD Sous la direction de Marc Cheymol Préface de Bernard Cerquiglini Textes de : Marie-Rose Abomo-Maurin, Maurice Amuri Mpala-Lutebele, Amina Azza Bekkat, Pierre-Marc de Biasi, Justin Bisanswa, André-Patient Bokiba, Charles Bonn, Virginia Coulon, Nadine Decourt, Papa Samba Diop, Patricia Eichel-Lojkine, Jean-Francis Ekoungoun, Pierre Fandio, Bertrand Ferrier, Xavier Garnier, Kathleen Gyssels, Léon-François Hoffmann, Jean Jonassaint, Dominique Jouve, Samia

d’horizon qui permettra de comprendre les intérêts généraux des apprenants universitaires avancés. On peut discerner tout d'abord plusieurs domaines de recherche, néanmoins les sujets liés aux sciences du langage, à l’appropriation du français, à la littérature et à la culture sont les plus courants. Sans en faire le bilan exact, on estime que ce sont les approches théoriques suivantes qui sont les plus utilisées dans les mémoires de maîtrise : analyse du discours, pragmatique, linguistique textuelle,

LITTÉRATURE COMPARÉE, 4ème année, Mme MÉDJAHED, CM/TD, 26/10/2008, Étude des textes et travaux. Suivre un modèle à appliquer, méthodologie, fiche et mémoire. Proposer des grilles d’analyse dans des textes littéraires. Travaux de fin d’année : mémoire. Fiches de lecture : choisir les options : linguistique, didactique, une fiche de lecture sur un ouvrage théorique dans une discipline précise, différente de la fiche de lecture de la deuxième année. On est là pour vous orienter, pour vous faciliter

idées, il peut être également fructueux de consulter la liste de « motsclés » dans les grandes bibliographies et répertoires généraux. À titre d'exemples, mentionnons le Index to Canadian Legal Periodical Litterature (ICLPL), la Documentation juridique au Canada -2- (Canadian Legal Litterature) qui fait partie du Canadian Current Law ainsi que l'Annuaire de jurisprudence et de doctrine du Québec. Il faut accepter de «perdre du temps» à ce stade. Voici un exemple tiré de La documentation juridique

professeur Djamel Ali-Khodja, qui m’a fait découvrir à travers ses cours, les merveilles de l’univers dibien, depuis ma deuxième année universitaire. A mon enseignant et maître, Saïd Saïdi, qui m’a permis de découvrir, connaître, aimer et savourer la littérature depuis ma première année universitaire. A tous mes professeurs et enseignants de graduation et de post-graduation. A tous ceux qui m’ont aimée, aidée ou encouragée. 1 Sommaire Introduction………………………………………………………………........01 Première partie

de référence sur le code linguistique : Ø Un dictionnaire (Le Petit Larousse illustré OU Le Petit Robert, par exemple). Ø Un grammaire générale. Ø Un manuel de conjugaison. Sont interdits : notes personnelles, notes de cours, anthologies de littérature, photocopies d’ouvrages littéraires, ouvrages portant sur les techniques de rédaction, dictionnaires électroniques, etc. Évidemment, il faut avoir en main crayons et stylos (de rechange aussi). Le propre doit être rédigé à l’encre bleue ou noire