Littérature Explicite

prioritaires | Objectifs opérationnels | MAITRISE DE LA LANGUE | 1. Elargir la culture et enrichir les lexiques spécifiques permettant de comprendre et de traiter les informations. | | 2. Développer le goût de lire par la lecture d’œuvres de littérature de jeunesse de qualité. | | 3. Susciter la production, augmenter la qualité et la quantité des productions écrites, améliorer la motivation des élèves par une valorisation de leurs productions. | | | EDUCATION A LA CITOYENNETE |

relations extrinsèques, la critique y aura reconnu plus sûrement la trace d’un acte, l’aura répété à sa manière, et, jugeant cet acte, lui conférant le sens agrandi qui résulte de sa vérité interne et de ses corrélations externes, de son contenu explicite et de sa portée implicite, elle se fait acte à son tour, elle s’exprime et se communique pour que lui répondent, dans un avenir qu’elle suscite, des actes plus limpides et plus souverains1. » Comme on lui a reproché son « style asthmatique »

d’un travail de réflexion sur le texte et d’une analyse approfondie des formes linguistiques comme moyen d’expression d’une intentionnalité plus au moins explicite. La compréhension fait partie intégrante de la compétence traductionnelle. (Cristea, 2007 :101) - la déverbalisation, qui consiste à saisir les intentions plus ou moins explicites du texte source, effet immédiat de la compréhension du sens. Trouver l’énoncé correspondant d’un énoncé de départ suppose que le traducteur oublie les mots

d`imagination de la situation d`énonciation. La situation est une unité d`analyse de l`énoncé linguistique qui représente l`unité élémentaire de communication douée de sens. Tout texte construit schématise, d`une manière implicite ou explicite son contexte d` énonciation qui à son tour, se définit, selon le dictionnaire Le Petit Robert, comme «  la production individuelle d`une phrase dans des circonstances données de communication ». Un texte n`est pas une entité stable autonome et fermée

pour ses qualités humaines, ses suggestions, remarques et critiques. Nous tenons également à remercier Monsieur le Professeur MWamba Cabakulu pour son attachement à nos études. INTRODUCTION ET PLAN DETAILLE DE LA THESE INTRODUCTION GENERALE La littérature, à l'exemple des autresdomaines de la création (peinture, sculpture, musique) a ses génies, ses faces cachées et ses mécanismes d'exclusion. Ainsi, pendant très longtemps, elle a été un domaine privilégié pour les hommes. Non seulement ce sont eux

___________________________________________________________________________ Pour certains, comme Jose Luis Borges lisant Stevenson ou Kipling avec « l’amoureuse concentration d’un horloger », les mots livre et littérature sont synonymes. Mais pour d’autres comme Ulysses Carion, fondateur du Book art ou Nouvel art de faire les livres, la littérature et même l’écrit, qui n’y ont pas leur place, dénaturent l’espace du livre. Cette contradiction est révélatrice d’une double réalité esthétique et technique, matérielle et intellectuelle

raisons de son refus : son passé, un passé tragique et douloureux. Il utilise le registre pathétique. La seule cause est la guerre qui est évoquée implicitement «  bombes…prisonnier ». Les conséquences : la mort ( champ lexical) avec 1 évocation explicite «  mourir…partir…tombe ». On peut noter l’euphémisme avec le verbe « partir » + le jeu de mots sur la polysémie ( plusieurs sens) du mot « vers » ( 1. les bêtes 2. ceux du poète) : 2 sens possibles. Il évoque aussi dans les raisons : la prison ;

discussion logique de l’affirmation proposée et l’habileté à critiquer transparaît dans la prise de position défendue tout au long du texte. » (Extrait du document du ministère de l’Éducation : Épreuve uniforme de français, langue d’enseignement et littérature, toute l’information de A à Z) 2. CONSEILS DE PRÉPARATION Une préparation adéquate à l’Épreuve uniforme de français repose sur une information complète. Pour savoir à quoi s’attendre, il importe donc de lire tous les documents reçus afin

narration (forme chorale avec la multiplication des narrateurs - perturbation de la chronologie...) ou de la séparation auteur/narrateur avec l'autofiction. Le roman s'est progressivement installé depuis le XVIe siècle comme un genre dominant dans la littérature occidentale en corrélation avec le développement de la notion d'individu et une réflexion non religieuse sur le sens de la vie et de l'Histoire et aussi avec la généralisation de l'apprentissage de la lecture par l'école et la diffusion imprimée

discussion logique de l’affirmation proposée et l’habileté à critiquer transparaît dans la prise de position défendue tout au long du texte. » (Extrait du document du ministère de l’Éducation : Épreuve uniforme de français, langue d’enseignement et littérature, toute l’information de A à Z) 2. CONSEILS DE PRÉPARATION Une préparation adéquate à l’Épreuve uniforme de français repose sur une information complète. Pour savoir à quoi s’attendre, il importe donc de lire tous les documents reçus afin de connaître