Localisation Des Ressources Naturelles Au Senegal

énergétique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 CARTES SITUATION SITUATION SITUATION en + SITUATION COURS 1 COURS 2 ENTRAÎNEMENT MÉTHODE • Les besoins et les ressources énergétiques / Les inégalités énergétiques . . . . . 58 • Énergie et développement durable en Chine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 • L’enjeu énergétique au Moyen-Orient . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

en ligne tarifaire, 8 moyenne pondérée 1. Union européenne 4,9% 2. États-Unis d’Amérique 0,0% 3. Russie, Fédération de 1,8% 4. Inde 0,9% 5. Canada 0,2% 1. Union européenne 2,7% 2. Mali 12,4% 3. Burkina Faso 10,1% 4. Inde 3,2% 5. Sénégal 12,2% Source : OMC, ITC, CNUCED. Profil tarifaire dans le monde 2011. 3.2. Mesures non tarifaires appliquées par la Côte d’Ivoire CODINORM (Côte d’Ivoire normalisation) est l’organisme national de normalisation et de certification et sert de point

adapté et sécurisant. INTRODUCTION 4 La qualité de l’éducation La qualité de l’éducation dépend de facteurs multiples - moyens financiers, degré de sensibilisation du public et participation communautaire, pour n’en citer que quelques-uns. Les ressources étant limitées, il faut les concentrer sur les interventions qui ont le plus de chances d’améliorer efficacement la qualité de l’apprentissage. L’auteur de la monographie II de la Conférence sur l’éducation pour tous organisée à Jomtien (Thaïlande)

encouragé pour la réalisation de ce mémoire ; Mon mari, Mr Ounswamdine Swalha Ben AHMED ALI en reconnaissance de ses conseils, sa tendre affection et son indéfectible attachement ; Tous (tes) mes amis(es) qui se trouvent aux îles Comores et au Sénégal. Tous ceux qui m'ont aimé, soutenu, accompagné et protégé de leur attention bienveillante, amicale, fraternelle, affectueuse, pour tout dire, des personnes qui constituent pour moi, un repère ou un symbole, en particulier à Nadjat, Hadidja, Housnat

moyens de transport le trajet s’effectue-t-il ? d. Qu’est-ce qu’un « front pionnier » ? Séquence 1-HG00 15 MALI BURKINA FASO Korhogo GUINEE ou Marah é Bouaké m Ca oé Sassa dr a n Man Nz o LIBERIA 1. le milieu naturel parc naturel Yamoussoukro GHANA San Pedro Tabou zone de production de café et de cacao Ananas Bananes Palmiers à huile Hévéas Coton Canne à sucre Mangues limite forêt (sud) et savane les migrations (fronts pionniers) Réponses aux questions

MAURITANIE La Mauritanie, au territoire majoritairement saharien, voisine du Sénégal mais souvent considérée comme partie intégrante du Maghreb, est un trait d'union entre l'Afrique du nord et l'Afrique subsaharienne. Sa population reflète cette double appartenance, arabo-berbère, Maures ou Harratines (anciens esclaves noirs des Maures), autant que Noirs africains, Toucouleurs, Soninkés, Peuls ou Wolofs. Le nomadisme pastoral est encore largement pratiqué au nord, mais les Mauritaniens sont surtout

Pologne 29 mars 1993 22 septembre 1993 Portugal 28 février 2002 10 novembre 2006 Qatar 29 juillet 1996 - République Tchèque 6 janvier 1997 8 juillet 1998 Roumanie 16 octobre 1995 8 août 1997 Royaume-Uni 14 mars 1989 4 janvier 1990 Sénégal 17 mai 1984 - Soudan 26 avril 2005 - Suède 15 septembre 1984 13 mai 1985 Suisse 2 décembre 1961 19 janvier 1964 Syrie 23 janvier 2001 12 mars 2003 Togo 13 septembre 1987 - Turquie 29 mai 1991 28 avril 1994 Yémen 8 mars 1998

♦ Haïti ………….....…………………………………. ♦ Madagascar………………….…………………….. ♦ Mali ………….. ...…………………………………. ♦ Maroc………………………………..……………... ♦ Niger ..………………..……………………………. ♦ République Centrafricaine …….………………. ♦ République Démocratique du Congo.……….… ♦ Sénégal………………………………….………….. ♦ Tchad………...……………………………..……… ♦ Togo ...…….……………………………………….. ♦ Synthèse…...………………………………………. page 2 page 8 page 10 page 13 page 16 page 18 page 20 page 23 page 25 page 28 page 33 page 37 page 39 page 41 page 43

Guinée………………………..…………………….. Haïti ………….....…………………………………. Madagascar………………….…………………….. Mali ………….. ...…………………………………. Maroc………………………………..……………... Niger ..………………..……………………………. République Centrafricaine …….………………. République Démocratique du Congo.……….… Sénégal………………………………….………….. Tchad………...……………………………..……… Togo ...…….……………………………………….. Synthèse…...………………………………………. page page page page page page page page page page page page page page page page page page page page page page page 2 8 10 13 16 18 20 23

...- 24 2. Les atouts de l’université....................................................................................- 26 2.1 L’université et ses composantes .......................................................................- 26 2.1.1 Localisation ...............................................................................................- 26 1.2. 3 L’Université en chiffres............................................................................- 28 2.2 Les acquis du projet de développement