Locuteur

Besso pianetto Loic MUC1 1) Resumer le texte P.29 Ce texte explique les codes ainsi que les caractéristiques de la lettre . La lettre est un dialogue écrit c'est une communication différée . La personne qui envoi la lettre est un locuteur et celui qui la reçoit est le destinataire . Elle à des règles de composition on reconnait que c'est une lettre grâce à la disposition spatiale du texte ainsi qu'aux formules d'introduction et de conclusion . La lettre a une structure spécifique : il

réalité il y a toujours quelques silences et des chevauchements. Ces chevauchements sont le signe de la vitalité de l'échange. Distinguer toutefois les chevauchements coopératifs ou conflictuels. Les indices d'alternance Certains signes émis par le locuteur indiquent qu'il va passer la parole: Indices verbaux l'énoncé est complet des mots marquent la clôture (bon, voilà,...) le type d'énoncé sollicite un enchaînement (question / réponse) une invitation explicite à enchaîner (je te passe la parole) Indices

conclusion. le locuteur s’adresse à la raison du destinataire Persuader : entraîner l’adhésion d’un interlocuteur à une thèse - travail de l’éloquence : figures de rhétorique destinées à émouvoir, à impressionner, apitoyer ou effrayer le lecteur, rythme étudié, effets d’insistance… - prise en compte de la personnalité du destinataire - expression de la sensibilité personnelle de l’auteur - registre pathétique, lyrique, ironique, polémique… le locuteur s’adresse aux sentiments

ajoute des information ) * Elle reprit, crier murmurer, juger, imaginer, prétendre * Une insice : reprit-elle, selon elle… * Indice d’énonciation : déclaration, interrogation, ordre, exclamation… Effet : Il y a un effet de réel. Le locuteur qui cite prend ses distances par rapport aux énoncés rapportés, il ne les assume pas et les met à distance. Il les met à l’écart. Mais le lecteur se sent plus dans le récit. 2. Le discours rapporté en style indirect * Absence de signes

(dialogue) - L’expression orale en continu (exposé, récit, description …) - L’expression écrite (compte rendu, article …) Le CECR ajoute : - L’expression écrite en interaction (échange de courriel…) - La médiation par un même locuteur entre deux langues ou entre deux interlocuteurs parlant la même langue ou deux langues différentes. L’entraînement à ces activités langagières de réception et de production s’effectue au moyen de tâches spécifiques (ex. participer à un dialogue

Exemples clairs (illustrant des arguments de références historique, littéraire, fait d'actualité) Connecteurs logiques Plan simple et clair, progressif * Sollicitation du lecteur Le locuteur s'adresse à la raison du destinataire Persuader * Argumentation fondée sur les sentiments, il s'agit de toucher, d'émouvoir le lecteur (apologue) * But Entraîner l'adhésion d'un interlocuteur à une thèse * Moyens Travail de l'éloquence

globalisant « toutes les créatures mortelles », « nous tendons tous ». il y a un champ lexical de l’obligation dans les phrases «  il n’est rien qui ne vous soit dû » et « elle sera soumise à vos lois » c. Le rabaissement Orphée en tant que locuteur de la prière va se présenter lui-même comme un être faible en se définissant comme une « créature mortelle » Il nit sa condition de héros. Il atténue sa demande par un euphémisme : « je ne demande pas un don, mais un usufruit » comme si la résurrection

I. La Fable : mise en scène pathétique de la souffrance d’un peuple. 1) Discours vivant. C’est un discours : - marques de l’énonciation : le locuteur et son destinataire - Temps verbaux : impératif, présent de l’énonciation « je supplie », « on ne veut plus » - Types de phrases : v.39 à 45 multiplication des interrogatives, phrases exclamatives C’est un discours vivant : - Réseau lexical de la colère : « vengeance, sévère, colère, offensée… » - Jeu de contrastes / antithèses : bonheur

conventionnels (thèse d'Hermogène, les mots sont inventés). « on a bouleversé la terre avec des mots » (Musset). Parler n'est nullement le contraire d'agir : les discours sont pleinement des actes, parce qu'ils impliquent nécessairement le locuteur et influent sur l'auditeur. Parler, c'est agir, surtout sur les autres hommes, et le plus souvent pour tenter de les dominer. Certes la parole peut être du verbiage, un acte de peu d'importance, mais elle peut être aussi un acte éminemment créateur

fondamentale dans ce passage car elle représente l’harmonie, la fusion qu’évoque cette amitié pour le locuteur. Le lexique observé relève plutôt de l’amitié, de l’amour : « se mêlent » (ligne 9), « aimait » (ligne12), « jointes » (ligne 11) etc. On remarque également que les temps verbaux utilisés sont le présent et l’imparfait. Le présent indique dans une argumentation la coprésence entre locuteur et destinataire, ce procédé est utilisé dans le but de persuadé le destinataire. Quant à l’imparfait