Logique classique

Titre : La controverse de Valladolid Auteur : CARRIÈRE Jean-Claude Date de première publication : 1992 Éditeur, Collection, Année d'édition : Édition Flammarion, Étonnants classiques, 2006 Genre : Théâtre Registre : Pathétique, polémique, dramatique Résumé : L'intrigue se situe au milieu du XVIème siècle, en 1550 à Valladolid, où une controverse se déroule. Elle oppose deux religieux espagnols aux doctrines bien différentes : Juan Gines de Sépulvéda, un grand

exclure toute reconnaissance du hasard. Le développement ultérieur pourra ainsi se concentrer sur ce qui est vraiment en question dans le sujet : au-delà de cette exclusion de principe, la raison a-t-elle elle-même des raisons de revenir sur sa propre logique et de la reconsidérer à certains égards ? L´introduction doit, y compris dans son premier moment, laisser pressentir qu´une telle reconsidération devra être envisagée, faute de quoi la question posée et qui sert de sujet serait dénoncée immédiatement

sera … l’informatique. • A quoi ressemblera l’informatique de demain ? Ah, ah, voilà une excellente question ! Je peux te faire une proposition : elle sera … non plus « seulement quantique », comme c’est le cas actuellement (du fait de la logique booléenne), mais qu’elle sera nécessairement (qui ne peut pas ne pas être), aussi … qualitative, et donc, .. « qualitique ». • L’avenir des humains, et donc de leur future religion, est, à mon avis (discutable) entre les mains des chercheurs

que philosophie qu'en géométrie ou en logique, nous avons vu que des "évidences" en apparence aveuglantes non seulement se révèlent contestables, mais encore fausses. Pire encore : nous avons montré que la formulation d'une prémisses majeure suppose le recours à une induction, inférence douteuse entre toutes. Pourtant, nous savons que certaines inductions se justifient parfois ; aussi, pour pouvoir bénéficier à nouveau de la puissance magistrale de la logique, il suffirait au fond de choisir pour

définissent entre elle, indépendamment dans une syntaxe. Ex : feu de conduite; Interdit Attention Autorisation Syntagme : élément d’une syntaxe. Groupe de plusieurs unité ensemble ou classique. Ex : plat – fond (figé par la tradition) Paix – guerre; paradigme (l’un se définit selon l’autre) Lutte des classes; contexte Selon la bible (Adam-Ève; crée par Dieu – de la côte d’Adam)

)   Moi qui suis prof de philosophie, quand j'entends l'énoncé suivant : " on n'apprend pas la philosophie ", je pense tout de suite à la fin de la citation de Kant, qui est " on apprend seulement à philosopher " ; alors, je pense à la question classique des rapports entre la science et la philosophie ; je pense aussi à la conception antique selon laquelle le philosophie est la première des sciences, et je vois alors le " problème ". Inutile de préciser que pour le novice, c'est plus difficile.

conséquent, il est possible d'en convaincre autrui (opposé à persuader). En effet, elles reposent sur un travail de justification logique qui assure leur universalité. La logique corrrespond aux règles universelles de la pensée. Elle détermine la manière de bien penser c'est-à-dire de penser avec rigueur et précision. Ces règles étant les mêmes pour tous les esprits, la logique permet d'aboutir à une vérité universelle. En morale, aussi, on peut dégager des principes universels. Le philosophe E. Kant

cr´eer des syst`emes qui pensent rationnellement – selon cette d´efinition, les syst`emes doivent raisonner d’une mani`ere rationnelle, c’est a` dire en suivant les lois de la logique. Cette approche peut ˆetre critiqu´ee car il semble que certaines capacit´es (la perception, par exemple) ne sont pas facilement exprimables en logique. De plus, ce standard de rationalit´e ne peut pas ˆetre atteint en pratique car la technologie actuelle ne permet pas de r´ealiser des calculs aussi complexes. – cr´eer des

Sirey.) Introduction générale au droit de F. Terré (éd. Dalloz) (le meilleur des livres.) Droit civil : Introduction/Les personnes/Les biens de G.Cornu (éd. : Montchrestien.) QUALITES ET EXAMENS Qualités de fond (Régularité, mémoire, esprit logique, l'imagination, la culture G, prudence : modération de ton, d'idées et de propos, pondération des opinions.) Qualités de forme (écriture, langue française, clarté, précision de vocabulaire, rigueur et nuance, la concision.) Contrôle du savoir et

sujet. La dissertation est un exercice écrit qui exige de l’élève une organisation rigoureuse de la pensée c'est-à-dire, une organisation logique de la réflexion avec une rigueur dans le raisonnement et la démonstration. Il s’agit en un mot d’une épreuve d’expression, de composition et de style car les meilleures idées présentées dans le meilleur ordre logique peuvent être dépréciées dans un mauvais style. L’essentiel ici n’est pas d’étaler tout ce que l’on sait mais d’analyser des situations,