Lois Jules Ferry

au nom du droit, du salut public. » Discours de Gambetta Gouvernement de la défense nationale dominé par rép. modérés : Jules Favre, Jules Simon, Jules Ferry + Gambetta et Rochefort. Le général (orléaniste) Trochu nommé chef de gouvernement est la caution du ralliement de l’armée. Le 19 septembre les Prussiens (180 000) sont devant Paris, le 20 le siège de Paris est lancé. Jules Favre obtient des pourparlers avec Bismarck : c’était la guerre de l’Empire, et nous sommes en République : mais la négociation

l’enseignement ( 1870 – 1940 ). "Entre toutes les nécessités du temps présent, entre tous les problèmes, j'en choisirai un auquel je consacrerai tout ce que j'ai d'intelligence, […] c'est le problème de l'éducation du peuple". Ces paroles de Jules Ferry marque l'importance donnée à l'enseignement par la IIIème république et son personnel politique. Les hommes de la IIIème république vont ainsi dans le sens déjà amorcé par Condorcet durant la Révolution française, puis Guizot sous la monarchie de

au pouvoir. Ces élus opportunistes assurent par une série de  lois, l'exercice des grandes libertés : liberté de la presse en 1881, loi autorisant les syndicats en 1884. Si Gambetta est l'un des chefs républicains les plus populaires de cette époque, c'est Jules Ferry qui réalise, entre 1880-1882, les principales réformes : c’est à lui que nous devons les principales lois sur l’éducation. Ministre de l’instruction publique, Jules Ferry fit d'abord créer des écoles normales d'instituteurs dans tous

pour ses opinions, même religieuses" (article X) • 1791 : la Constitution établit la liberté des cultes et accorde des droits identiques aux religions présentes alors en France : catholique, judaïque et protestante. • 1881-1882 : les Lois de Jules Ferry instituent l'école publique gratuite, laïque et obligatoire. • 1905 : la Loi de séparation des Églises et de l'Etat : "La République ne reconnaît, ne finance ni ne subventionne aucun culte" (article 2). L'Alsace Moselle, du fait de son rattachement

intérêts, quelles limites ? Dossier documentaire : Document 1 : Jules Ferry et la politique coloniale française Document 2 : Georges Clemenceau répond au discours de Jules Ferry sur la colonisation Document 3 : Couverture de cahier scolaire par G. Daschner vers 1900. Document 4 : Investissements français dans les colonies (millions de francs 1914). Document 5 : L’opposition à la colonisation en Algérie Document 1 : Jules Ferry défend la politique coloniale française (28 juillet 1885) « Il y

caractériser simplement les grandes périodes : l’Antiquité (la Gaule romaine), le Moyen Âge (le rôle de l’Église), les Temps modernes (le XVIIe siècle), le XIXe siècle (la IIIe République), le XXe siècle et notre époque. Découvrir un personnage, Jules Ferry, et un événement, l’école obligatoire, gratuite et laïque. HISTOIRE DES ARTS Arts visuels ● Découvrir plusieurs œuvres relevant de l’histoire des arts : un bas-relief gallo-romain, une enluminure médiévale, une gravure du XVIIe siècle, une peinture

une Lettre de Jules Ferry écrite le 17 novembre 1883. Cette lettre est adressé aux instituteurs pour que l'école soit séparé de l'Eglise. Le quatrième document est "La loi de séparation des Eglises et de l'Etat" écrit en 1905. Cette loi assure que la République se sépare de l'Eglise financièrement et offre une liberté de conscience et de culte. 2) Selon ces 4 documents, où et quand commence la laïcité ? Pourquoi ? La laïcité commence à partir de l'école grâce au lois de Jules Ferry de 1881. Car

FRANCE EN REPUBLIQUE. 4 septembre 1870 : Proclamation de la République à Paris dans un contexte difficile, celui de la guerre contre la Prusse et de la défaite française. (Napoléon 3 prisonnier) La 3è République est réellement installée avec les lois constitutionnelles de 1875. Ensuite, une partie importante des français reste adversaire de ce régime. La République doit donc convaincre les français qu’elle est le meilleur régime politique. Question : Comment la République proclamée en 1870 s’est-elle

Séquence 8 : Les lois de la Troisième République Le XIXe siècle est jalonné d’avancées du système scolaire, qui concernent principalement le cycle primaire (le secondaire demeure très largement réservé à une élite). Les effectifs augmentent régulièrement, les créations d’écoles se multiplient, les écoles normales forment des instituteurs de plus en plus nombreux. La pensée pédagogique officielle fait le choix du mode simultané au détriment du mode mutuel. Les lois de la troisième République entament

s’oppose au Prince Président dans ses textes. Face à ses opposants, Louis-Napoléon met en place une nouvelle constitution qui rétablit la dignité impériale, le chef de l’Etat a alors la haute main sur l’armée, la diplomatie, les fonctionnaires et les lois. En plus de cela, le nouveau Napoléon III use d’un arsenal répressif : il fait déporter à Cayenne les individus menaçant l’ordre public et qui, pour la grande majorité, sont des républicains ; il fait voter la loi de sûreté générale en 1858 qui permet