Lycée Masséna

épreuve E33 Accueil en face à face CCF 1ère Situation d’évaluation ou Évaluation Ponctuelle Fiche descriptive de situation d’accueil en face à face n°…..1 Nom candidat : LEPERLIER Emilie N° candidat : Établissement : Lycée Professionnel Julien de Rontaunay Intitulé de la situation Accueil physique d’un usager qui recherche l'accueil, et savoir ou elle doit visiter et savoir si la visiter était payant Organisation concernée 6e Salon du livre de jeunesse de l'océan

de Éric SIGWARD IA-IPR de mathématiques de l’académie de Strasbourg Auteurs François BRISOUX Professeur de mathématiques au lycée Frédéric Kirschleger de Munster Christian BRUCKER Professeur de mathématiques au lycée Théodore Deck de Guebwiller Isabelle SANCHEZ Professeur de mathématiques au lycée Bartholdi de Colmar Pierre SCHWARTZ Professeur de mathématiques au lycée international de Strasbourg Suivi éditorial : Dominique Colombani Maquette : Nicolas Balbo Mise en page : Pierre Florette (Domino)

THAMA Gelinace TELEE DOSSIER D'ECONOMIE GESTION Lycée JEAN De La TAILLE Année 2013-2014 SOMMAIRE 1. Présentation Candidat 2. PRESENTATION DE L'ENTRPRISES 2.1. Fiche identité 2.2. Bref historique 2.3. Type d'activité, principale production 2.4. Quelques chiffres sur D-TEKTOM 3. La connaissance du secteur professionnel et de ses métiers à partir de l'expérience

L'EDUCATION NATIONALE – Académie de NANTES Vice-présidente : DELOZANNE Patricia, INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE – Académie de REIMS Secrétaire générale : BREMONT Christiane, CHEF DE TRAVAUX - Lycée professionnel Funay Boucher LE MANS Membres du jury :  Elisabeth ALIGON - Professeur de Lycée Professionnel - Lycée Professionnel Vauban - AUXERRE Catherine ARMAGNAC - Inspecteur de L'Education Nationale - Rectorat Académie de Toulouse - TOULOUSE Marie France AUGY - Inspecteur de L'Education Nationale - Rectorat

Baccalauréat Professionnel Secrétariat Etude à caractère professionnel Thème : La gestion des fiches pratiques et l’accueil téléphonique Lycée Professionnel SOMMAIRE PREMIERE PARTIE : LA GESTION DES FICHES PRATIQUES ET L’ACCUEIL TELEPHONIQUE INTRODUCTION 2 PRESENTATION DU SERVICE 3 a)Réalisation du dossier INTRODUCTION J’ai effectué ma formation en entreprise au Centre d’Information et d’Orientation, dont l’activité principale est d’informer

bibliographie INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation en physique-chimie à l'Institut Galilée je souhaiterais devenir professeur en physique-chimie du second degré. L'idée de devenir professeur m'a été transmis par mon professeur de physique du lycée. Il était passionner par son métier et il m'a donné envie d'apprendre. Cet envie s'est amplifier d'année en année d'où le choix de ma filière. Ce métier est un rêve dont j'espère qui deviendra réalité Ce qui m'intéresse dans ce métier c'est le

comme : « ça me gonfle », « c’est toujours pareil », « y’en a marre de l’école », « l’école ne sert à rien », … Il est vrai que les élèves de lycée professionnel sont les plus concernés par ce phénomène mais force de constater que c’est un fait qui touche l’ensemble des élèves aussi bien en lycée général et technologique notamment dans la filière STG qu’en lycée professionnel comme c’est le cas dans ma classe de Terminale BEP VAM. Au fil des semaines, je me suis rendue compte que l’école était très

ACADÉMIE D’ORLÉANS-TOURS Établissement : LYCÉE PROFESSIONNEL PAUL GAUGUIN 10 av. de la Recherche Scientifique 45071 ORLÉANS CEDEX 02 Nom et Prénom de l'élève : Abbas Nadjat BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL SERVICES FICHE DESCRIPTIVE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N° 1 Situation professionnelle n° : Thème : IDENTIFICATION DE L’ENTREPRISE IDENTIFICATION DE LA P.F.M.P. Raison sociale : Fnac Adresse : 16 rue de la république Secteur d’activité : Service où s’est déroulée

Art. 1. Chaque lycée et lycée technique, désigné ci-après par «lycée», est une communauté qui comprend les . élèves, les enseignants, les membres de la direction, les membres des différents services du lycée et les parents des élèves. Les lycées ont pour mission l'instruction et l'éducation des élèves; cette mission ne peut être accomplie sans une estime et un respect mutuels ni sans une discipline acceptée de tous. Art. 2. Les élèves doivent se conformer aux dispositions prises dans l'intérêt

passion pour le théâtre est venue lorsqu’il avait 10 ans, le jour où sa mère l’a emmené voir une représentation de Cyrano de Bergerac. C’est là qu’il commence à écrire et il commence à jouer ses premières pièces au lycée alors qu’il n’a que 16 ans. Après une classe préparatoire littéraire au Lycée du Parc, dans le 6e arrondissement de Lyon, il réussit le concours d’entrée de l’Ecole normale supérieur. Il y étudie de 1980 à 1985. Il peut désormais enseigner la philosophie. Après avoir enseigné comme maître