Madame Bovary Chapitre 3

nombreuses morales de fables de Jean de La Fontaine comme par exemple Le Chat et un vieux Rat où les 3 derniers vers sont consacrés à la leçon donné par le fabuliste. Cependant, l’auteur peut tout aussi bien choisir d’écrire son récit de manière implicite. Ce mode permet à l’auteur de critiquer librement et indirectement comme Molière dans ses œuvres comme Le Bourgeois gentilhomme lors de la scène 4 de l’acte 3 où le dramaturge dresse une satire de Monsieur Jourdain et du Maitre de philosophie. Nous observons

Chapitre Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le mot « roman » est apparu au XIIe siècle. Il a alors deux significations : il peut désigner la langue parlée dans le nord de la France ou bien un récit en vers français (comme les romans de la Table ronde). Le roman ne renvoie à des textes en prose qu’à partir du XIVe siècle. Mais il a déjà son sens moderne, tel que le définit Le Petit Robert : « œuvre d’imagination en prose, assez longue, qui présente et fait vivre dans

appareil photo). En 1851, il se met à un roman du quotidien : Madame Bovary (cinq ans d’ écriture). Flaubert est appelé « l’ ermite de Croisset » et écrit des heures et des heures. C’ est une image fausse car quand il travaille sur un roman, il travaille beaucoup et longtemps, mais il part à Paris et a une vie mondaine (ami avec la princesse Mathilde, cousine de l’ empereur). En 1854, il rompt avec Louise Colet. En 1856, Madame Bovary paraît dans la revue de Paris (le directeur est Du Camp). Le

Redeemer University College L'enseignement de La Bête humaine s'inscrit dans le cadre de notre cours Français 341 qui ne traite que quatre romans: René de Chateaubriand – deux classes de 75 minutes, La Petite Fadette de Sand – trois classes, Madame Bovary de Flaubert – dix classes, et La Bête humaine – sept à huit classes. Ce cours se 1 compose d'habitude de 13 étudiants majoritairement anglophones, en 3e ou en 4e année universitaire en Ontario; c'est leur sixième cours semestriel de français après

double exemplaire. RECAPITULATIF Objets d’étude 1- Le roman & ses personnages : visions de l’homme & du monde 2- La poésie 3- Le théâtre : texte & représentation 4- L’argumentation : convaincre, persuader, délibérer Contenus 1 groupement de textes 1 œuvre intégrale : Bel-Ami (Guy de Maupassant) 1 groupement de textes 1 groupement de textes 1 groupement de textes N° séq. 1 2 3 5 4 - Lecture cursive d’œuvres intégrales Albert Camus, L’Etranger Voltaire, Candide Ionesco, Le Roi se meurt E.A

CORPUS : LA PREMIERE APPARITION DU PERSONNAGE. Corpus : Texte 1 : Mme de LA FAYETTE, La Princesse de Clèves, 1678. Texte 2 : Choderlos de LACLOS, Les Liaisons dangereuses, 1782. Texte 3 : STENDHAL, Le Rouge et le Noir, 1830. Texte 4 : Honoré de BALZAC, LE PERE GORIOT, 1835. Texte 5 : Gustave FLAUBERT, Madame Bovary, 1857. Texte 6 : Louis-Ferdinand CELINE, Voyage au bout de la nuit, 1932. Texte 7 : Albert CAMUS, L’Étranger, 1942. Texte 8 : Nathalie SARRAUTE, Le Planétarium, 1959 Texte 1

entre dans le groupe littéraire de l’Oulipo. Pour Queneau, le lecteur ne doit pas être passif. Il envoie des clins d’œil et des références que le lecteur doit décripter. Il adresse des critiques de la société et s’intéresse à des sujets tabous. Chapitre 1 : Aspects conventionnels : Mise en place d’un cadre spatio-temporel, gare d’Austerlitz. Atmosphère d’après guerre. Le temps-> en fin d’aprem. Effet d’annonce-> 1 jour et 2 nuits. Personnages : Gabriel (« malabar », « gorille », « armoire

indique le thème du sonnet : le bonheur, et la vision de l’auteur, un bonheur simple attaché à ses racines. - Le voyage est montré pour son qualité, pour son apprentissage humaniste qui rend meilleur : « Et puis retourné , plein d’usage et raison, »(v.3) - Bonheur humble : « petit village » (v.5), « pauvre maison »(v.7), « mon petit Liré »(v.12). C’est un bonheur fait de connaissances et de peu de biens matériels qui est présenté. (phrase de conclusion/transition de la partie lors de la rédaction)

de sentimentalismes, notamment avec l’apparition du roman historique, psychologique, poétique et social. C est dans cette époque qu’on expose les principales critères de ce genre (lesquels ne vont pas changer jusqu’ au XX siècle) la division par chapitres, l utilisation du passe narratif et un narrateur omniscient. Au début du siècle, le roman était un genre peu courant, et sans règles très précises et/ou strictes. C’était un genre assez libre, même les auteurs associaient leurs œuvres à d’autres

tout aussi importants. Dans la deuxième partie du roman, les premiers chapitres nous racontent comment le personnage d'Adrien Deume a été promu au rang A et de quelle manière il décide de faire des projets mondains, en invitant le Sous Secrétaire Général des Nations, Solal. Cette invitation occupe de nombreux chapitres, et fait participer notamment les parents du jeune promu, Antoinette et Hippolyte Deume. Le début du chapitre XVII qui est à l'étude, met en scène les personnages d'Antoinette et d'Hippolyte