Madame Bovary Troisième Partie

variés. Souvent écrit à la troisième personne, le récit est parfois fait à la première personne (• Action et narration, pp. 204-206). Il peut se présenter sous la forme d’un échange de lettres dans lesquelles les différents épistoliers s’expriment tour à tour (• L’épistolaire, pp. 332 à 358). Les romans prennent des orientations diverses selon leur thème : - Certains romans privilégient l’étude des personnages. Le roman d’analyse comme La Princesse de Clèves, de Madame de Lafayette, s’intéresse

Johan Faerber PARTIE I. CULTURE, SYNTHÈSE ET ECRITURE PERSONNELLE EN STS 1. Enseigner la synthèse de documents n n n n La lecture de documents La mise en évidence des idées des documents L’élaboration du plan La rédaction 2. Enseigner l’écriture personnelle n n n n Une ambiguïté dans l’intitulé Des questions importantes Des idées personnelles forgées grâce à celles des autres Une écriture qui s’apprend 3 3 4 5 5 6 7 7 7 8 PARTIE II. ENSEIGNER LE THÈME

père, dans Eugénie Grandet de Balzac. Ex. : les relations entre Bernard et Thérèse dans l’extrait proposé de Thérèse Desqueyroux. 1. 1. 4. Le roman peint les difficultés de la vie individuelle : Ex. : les difficultés « d’être » d’Emma Bovary, dans Madame Bovary de Flaubert ; la difficulté et le temps que met Julien Sorel pour se découvrir, dans Le rouge et le noir de Stendhal ; l’importance de l’inconscient dans Pierre et Jean de Guy de Maupassant. Ex. : l’incertitude de Thérèse sur la nature

Johan Faerber PARTIE I. CULTURE, SYNTHÈSE ET ECRITURE PERSONNELLE EN STS 1. Enseigner la synthèse de documents n n n n La lecture de documents La mise en évidence des idées des documents L’élaboration du plan La rédaction 2. Enseigner l’écriture personnelle n n n n Une ambiguïté dans l’intitulé Des questions importantes Des idées personnelles forgées grâce à celles des autres Une écriture qui s’apprend 3 3 4 5 5 6 7 7 7 8 PARTIE II. ENSEIGNER LE THÈME

roman : « C'est le plus grand chef d'œuvre de la littérature française, après Les Misérables ». En 1883, naît son premier enfant, un garçon qu'il ne reconnaît pas, fils de Joséphine Litzelmann couturière. Une fille naît l'année suivante, puis un troisième en 1887, non reconnus. En 1884, il vit une liaison avec la comtesse Emmanuela Potocka, une mondaine. En octobre de la même année, il achève l'écriture de Bel-Ami. Sa santé fragile le porte vers la retraite ou il se noue des amitiés parmi les célébrités

ParisLangue d'écritureFrançaisMouvementRéalisme Naturalisme FantastiqueGenresRomans Nouvelles Œuvres principales Romans :Une vie (1883)Bel-Ami (1885)Pierre et Jean (1888)Près de 300 contes et nouvelles, dont :Boule de suif (1880) (1887)Le Rosier de madame Husson (1887)La Parure (1884) Signature modifier  Henry-René-Albert-Guy de Maupassant(prononcé [gi d(ə) mo.pa.ˈsɑ̃ ]), est unécrivain français né le 5 août 1850 auchâteau de Miromesnil à Tourville-sur-Arques[1] (Seine-Inférieure) et mort

diversement d’une œuvre à l’autre. On pense, par exemple, à l’étude de la nouvelle Un mariage d’amour de Zola, et à sa confrontation possible avec le roman correspondant, Thérèse Raquin ou aux réseaux intertextuels que l’on peut tisser entre la nouvelle Madame Sourdis et L’Œuvre. 3 Cf. le préambule aux programmes de français du lycée, « Compétences visées » : « Percevoir les constantes d’un genre et l’originalité d’une œuvre », «Etre capable de lire, de comprendre et d'analyser des œuvres de genres

ressortiront dans ses poèmes. Il retourne en France en février 1942. En 1842, il rencontre Hugo, ainsi que Gautier et Delacroix. Il prend possession de l’héritage de son père car il est enfin majeur. En mai 1842, il se lie avec Jeanne Duval. A partir de 1842, Baudelaire écrit ses premiers grands poèmes. En septembre 1844, sa mère le met sous la tutelle d’un conseiller judiciaire (Maître Ancelle), car elle a peur que son fils dilapide sa fortune personnelle. Baudelaire est vexé et humilié

doit se nourrir de lui-même, Mario reprend une métaphore animale en évoquant la créature de Flaubert, à la manière du catoblépas qui se dévore elle-même. Le sujet du roman, pour qu’il percute l’auteur, lui vient forcément de son expérience, d’une partie de ses souvenirs qui l’a profondément marqué. En somme, l’écrivain est libre, mais il ne choisit pas son sujet ni son histoire, qui sont dictés par la conjugaison de la mémoire et de l’imagination, alors il démontrera ses qualités en choisissant la

négligée juisqu’ici par les historiens de profession. Cela justifie la conclusion balzacienne ; « La Société allait être l’Historien, je ne devais être que le Secrétaire ». « La comédie humaine » de BALZAC inclut toutes les œuvres qu’il a créées à partir de 1829, sauf les « Contes drôlatiques » (1832 à 1837). Ce grand monument littéraire et humain se distingue par une composition architecturale très appropriée à la conception créatrice exposée dans l’« Avant-Propos ». Romans, nouvelles et contes