Maîtrise universitaire ès lettres

d’une licence obtenue au département d’Arabe de l’université Cheikh Anta Diop de Dakar, j’ai effectué un stage à l’ONG Human Appeal International/Bureau du Sénégal afin de mettre en pratique toutes les théories acquises au cours de ma formation universitaire et professionnelle. Le stage s’est étendu sur la période du 12 octobre 2009 au 31 mai 2010. Le but de ce rapport n’est pas de faire une présentation exhaustive de tous les aspects que j’ai eu à apprendre ou à approfondir, mais de manière synthétique

nécessaires à l’étudiant pour qu’il puisse organiser, exposer ses idées et parler de ses sentiments. b. SPÉCIFIQUES • Parler: Il maîtrise parfaitement le langage standard, voire soutenu pour décrire et exprimer ses sentiments. Il peut raconter des expériences personnelles. • Ecrire: Il peut écrire tout type de correspondance comme la lettre d’amour ou de rupture, rédiger un essai argumenté et un exposé. Il peut également écrire un scénario, poursuivre une pièce de théâtre et décrire

Exercice « Méthodologie universitaire et traitement de l’information » - Lettres Imaginez que vous devez préparer un dossier sur Médée de Pierre Corneille dans le cadre d’un cours sur la tragédie. 1. Trouvez d’abord un résumé de l’œuvre qui vous semble fiable et complet. Justifiez votre choix en vous basant sur des critères formels et sur une évaluation du contenu. Copiez ce résumé dans un document Word que vous enregistrez à votre nom. « Médée En 1635, Corneille

la lecture, favorise la compréhension du lecteur et permet une homogénéité des travaux afin d’assurer une qualité de niveau universitaire. La Faculté des sciences infirmières a produit un guide de rédaction des travaux écrits dans le but d’accompagner les étudiantes 1 dans cette démarche qui vise à satisfaire aux exigences des normes de présentation des travaux universitaires. Ce guide n’est pas exhaustif, mais il comprend les éléments de base à respecter lors de la présentation de travaux écrits

examen préparé ou diplôme obtenu, ou nombre d’ECTS acquis COMPOSITION DU DOSSIER Case à cocher vous-même pour vous assurer que la pièce figure bien au dossier.   un curriculum vitae  une lettre de motivation  photocopie du baccalauréat  photocopies des diplômes universitaires (licence, maîtrise) et autres diplômes .  diplôme en cours d’obtention (session de juin ou de septembre 2010), fournir les premiers éléments : bulletins de notes, cours suivis etc. Si le dossier est retenu par

nos noms, prénom, date de naissance, situation matrimoniale, adresse complète, si possible nos numéros de téléphone; * L’accroche : ce sont les points forts du cv (le métier, la durée de l’expérience professionnelle, et d’autres atouts comme la maitrise de certain logiciel) ; * Formation : ce paragraphe concerne les formations scolaires, techniques et professionnelles, les stages, connaissances annexes. * Expérience professionnelle : il faut mentionner ici le lieu et le nom des entreprises

l’Indépendance : la décennie Universitaire (Les Années 1960) Prolègomènes d’une science académique………………………………………………16 1.2.2- Années 1970 : « La formation des Cadres » (et ses antécédents), ouverture d’un champ technologique…………………………………………………17 1.2.3- Académie et Technologie : développements séparés…………………………………..21 1.3- Vers l’unification du champ scientifique ? Années 90……………………………………………25 1.3.1- L’université tente le dialogue : des formations universitaires professionnalisantes…

de cet outil en reproducteurs dociles ou en créateurs inventifs. Un usager de la langue ne devient écrivain que lorsqu’il maîtrise la langue de base à laquelle il se réfère en y inscrivant son imaginaire. Avec la génération des « classiques », dans la décennie qui suit 1945, le rapport à la langue française évolue ; l'instrument linguistique est de mieux en mieux maîtrisé, les recherches esthétiques se font plus sensibles et le texte devient œuvre de création et non plus simple témoignage. Cette

l’arrêté du 8 novembre 1944, cette commission d’études est chargée de mener une enquête sur les problèmes relatifs à la réforme de l’enseignement. Le 19 juin 1947, le projet adopté par la dite commission à l’unanimité est remis au ministre…mais restera lettre morte. Echec total mais succès auprès de l’opinion publique et plus particulièrement des syndicats enseignants. Ce retentissement s’explique par le prestige des membres de la Commission, connus pour leur proximité du Parti Communiste et reconnus pour

qu’au cours des nombreuses actions de formation continue qui jalonnent son parcours. Le choix d’une dominante opérationnelle en début de carrière (sécurité publique générale, police judiciaire, maintien de l’ordre, sécurité routière) lui permet de maîtriser en détail les des métiers de la gendarmerie, tout en conservant la polyvalence nécessaire pour construire une manœuvre d’ensemble. – Faire face aux situations de crise et assurer la continuité d’action de l’Etat En métropole et outre–mer, ainsi que