Mathematics

all’interculturalità. Teorie, modelli, esperienze scolastiche, Milano, F. Angeli, 217 p. Bier B., Vermes G., Oriol M., et al.,2002, L’école et les cultures, Vei Enjeux, juin, p. 5-261. Bishop A. J., 1988, Mathematical enculturation : a cultural perspective on mathematics education, Kluwer Academic, Dordrecht, NL. Bissoondath N., 1994, Selling Illusions : the cult of multiculturalism in Canada, Penguin, Toronto, ON. Bodine R., Crawford D., 1998, The Handbook of Conflict Resolution Education, Jossey Bass, San Francisco

publishers or authors of the Document to the Document's overall subject (or to related matters) and contains nothing that could fall directly within that overall subject. (Thus, if the Document is in part a textbook of mathematics, a Secondary Section may not explain any mathematics.) The relationship could be a matter of historical connection with the subject or with related matters, or of legal, commercial, philosophical, ethical or political position regarding them. The "Invariant Sections" are

publishers or authors of the Document to the Document's overall subject (or to related matters) and contains nothing that could fall directly within that overall subject. (Thus, if the Document is in part a textbook of mathematics, a Secondary Section may not explain any mathematics.) The relationship could be a matter of historical connection with the subject or with related matters, or of legal, commercial, philosophical, ethical or political position regarding them. The "Invariant Sections" are

publishers or authors of the Document to the Document's overall subject (or to related matters) and contains nothing that could fall directly within that overall subject. (Thus, if the Document is in part a textbook of mathematics, a Secondary Section may not explain any mathematics.) The relationship could be a matter of historical connection with the subject or with related matters, or of legal, commercial, philosophical, ethical or political position regarding them. The "Invariant Sections" are

ouverte et à distance : la "nouvelle donne". INFFO FLASH 722 16/04/2008. p. 15-18. Eberle, Francis. Teaching and coherent science : an investigation of teachers' beliefs about and practice of teaching science coherently. School science and mathematics journal Vol. 108 n°3 01/03/2008. p. 103-112. Esmenjaud-Genestoux, Florence. Les responsabilités de l'élève et sa conquête de l'autonomie dans l'étude des mathématiques. Sciences de l'éducation. Pour l'Ere nouvelle Vol. 41 n°1 01/03/2008. p

roulette (en français et en latin) avec une Suite de l’histoire de la roulette à la fin de l’année. En 1659, il envoie à Huygens une Lettre sur la dimension des lignes courbes sous le nom de Dettonville. ▪ « Had Pascal confined his attention to mathematics he might have enriched the subject with many remarquable discoveries. But after his early youth he devoted most of his small measure of strength to theological questions 3. ». (Si Pascal avait concentré ses efforts sur les mathématiques, il aurait

Kangxi et son troisième fils, Yinzhi cd (1677-1732), réputé pour sa bonne connaissance des sciences et chargé de superviser le 32 Jami (2002). Qingshi gao, p. 13961; voir Jami (1994a), p. 242 . 34 Jami (à paraître dans The Emperor’s new mathematics: Western learning and the construction of imperial science in early Qing China), chapitres 2 et 4. 35 Jami (1986), p. 37-42. 33 30 L’empereur Kangxi et les sciences travail, révèle que ce dernier recevait de son père des instructions

Introduction du langage Python en cours de LIF1Introduction du langage Python en cours de LIF1 Auteur: Jacques Bonneville Version: 0.1 - 12/7/2011 - création en restructured text (xml non portable) 1 Préface Courte présentration du langage Python pour les étudiants inscrits à l’UE LIF1 (INF1001L) pour préparer l’utilisation du logiciel SAGE utilisé dans les en- seignements de Mathématiques. Cette courte intervention est constituée d’un CM de 1h30 et de 1 ou 2 TP de 3H avec l’outil Quenlig et les

zéros. Edward se tourna alors vers son neveu (9 ans) en visite à la maison et lui posa la question. Celui-ci répondit un mot enfantin : « un gogol », dont l'orthographe est devenue googol. C'est ce mot que Kasner reporta fidèlement dans son traité Mathematics and the imagination, dont s'inspirèrent en 1998 Larry Page et Sergey Brin, quand ils créèrent Google. Par cette faute d'orthographe, Google à la place de googol, simple et facile à retenir deviendra célèbre dans le monde entier. On peut aussi noter

lead us to find a lot of applications to fractals. In the other hand, the idea of using fractals in the classroom is growing very slowly even though, fractals provide images to support abstract concepts and they open the eyes to the richness of mathematics. So we think that teaching about fractals in schools would bring benefits. This memoir can easily be used as a guide to teach fractals. Indeed, it contains the main concepts of fractals theory allowing teachers to introduce themselves to the subject