Maths 4ème

l’établissement : 2-3. Organigramme de l’établissement : II- Description des activités : 1-Objectifs généraux de l’enseignement du français : 2-Objectifs spécifiques de l’enseignement du français : 3-L’enseignement de la langue française dans la 4ème A.E.F. 4-Description des activités : 4-1. Expression orale : 4-2. Lecture : 4-3. Grammaire : 4-4. Ecriture : 4-5. Conjugaison : 4-6. Orthographe : 4-7. Expression écrite : 4-8. Evaluation : Conclusion : 1-Les difficultés : 2-

Nombres complexes 4ème année Maths Année scolaire 09 - 10 A. LAATAOUI Sessions antérieures Exercice N°1 (SP.2001) © r r Dans le plan complexe P rapporté à un repère orthonormé O; u; v on considère les points A et B ( ) d’affixes respectives a et 1 où a est un nombre complexe donné différent de 1. Soit f l’application de P \ {B} dans P qui’ à tout point M d’affixe z, associe le point M’ d’affixe z’ telle z-a que : z ' = . z-1 1. Montrer que les affixes des points invariants

4ème année Section : Maths Sujet de révision n°3 Mai 2010 A. LAATAOUI Thèmes abordés : Similitude ; Arithmétique ; Espace ; Equations différentielles du second ordre ; primitives et intégrales. Exercice n°1 : © Pour chacune des questions suivantes, une seule des trois propositions est exacte. 1) On a représenté une expérience aléatoire par l’arbre de probabilité ci – dessous : B 0.3 A B B A 0.8 B Sachant que p(B) = 0.41 alors P(B|A) = : (a) 0,3. (b) 0,9. (c) 0,6. rr 2) Le plan est

TRANSFORMATIONS COMPLEXES 4ème année Section : Maths Novembre 2009 A. LAATAOUI Exercice N°1 : © æ ® ®ö Dans le plan complexe rapporté au repère orthonormé direct ç O, u , v ÷ ( unité : 2 cm ) On considère : è ø § Le point A d'affixe a = 5 - i 3 § Le point B tel que le triangle OAB soit équilatéral direct § Le milieu Q de [OB]. 1. a) Démontrer que B a pour affixe b = 4 + 2i 3 . En déduire l'affixe q de Q. b) Déterminer l'affixe z K du point K tel que ABQK soit un parallélogramme

Addition et soustraction de fractions Cours maths 4ème Addition et soustraction de fractions : Ce cours a pour objectif d’effectuer des additions et des soustractions avec les nombres en écriture fractionnaire. Il permet d’effectuer des calculs simples, ils sont progressifs dans la difficulté. Des situations concrètes sont proposées afin de permettre à l’élève de donner du sens aux calculs qu’il effectue. ► Sommaire cours maths 4ème A voir aussi : ► Sommaire par thèmes ► Sommaire

on sur les statRechercher Go tout le site plan du site Fiche de mathématiques | 6ème 5ème 4ème 3ème brevet | 2nde 1èr e Tale bac | Bac + bts | Capes Agrégation | F.A.Q. Nouveautés Top Menu Fiches de maths sixième cinquième quatrième troisième brevet seconde première terminale bac post-bac bts capes agreg Forum de maths Encyclopédie Annuaire Outils Jeux Ce site statistiques Statistiques I. Caractéristique de position 1. Moyenne (rappel) Exemple 1 : Voici les notes données à un groupe

 Messieurs, Nous venons d´apprendre la décision prise au cours du conseil de classe du troisième trimestre concernant le passage en troisième de notre fils Alvaro Blanco Alcocer, élève de 4ème 3. Ce redoublement nous a désagréablement surpris. C´est pour cela que nous souhaiterions que la Commission d´Appel puisse examiner son cas. Alvaro est un garçon extrêmement timide. Ce n´est pas un enfant rebelle, il obéit, il est docile mais sa timidité frêne son courage tant pour les études comme

Mathématiques Nom : ……………. classe de 4ème (25 minutes) Prénom : ………………. Classe :….. Mathématiques Nom : ……………. classe de 4ème (25 minutes) Prénom : ………………. Classe :….. Objectif : Conjecturer l’égalité de Pythagore dans un triangle rectangle. Objectif : Conjecturer l’égalité de Pythagore dans un triangle rectangle. Pour commencer, ouvre un fichier vierge dans géogébra et enregistre-le dans ton dossier maths sous le nom « égalité de Pythagore ». Pour commencer, ouvre

un triangle isocèle et rectangle en O tel que AB =4. On note I le milieu de [AB] et F le point défini par : OF = 1 OI 4 Soit P la parabole de foyer F et de sommet O. On munit le plan du repère orthonormé R(O, i , j ) tel que i = 4ème Maths 1 OI 2 1)a)Mque dans R, P a pour équation : y² = 2x b)Déterminer les coordonnées du point A ; En déduire que P passe par A et B c)La tangente à P en A coupe (OI) en un point J. Montrer que O est le milieu de [IJ]. 2) Soit M(x1, y1)

Cours de Mathématiques PE 1 Cours Maths - http://www.mathonautes.fr page 1 PE 1 Cours Maths - http://www.mathonautes.fr page 2 Table des matières I Arithmétique 9 1 5ème - Enchaînements d’opérations 11 1.1 Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 1.2 Enchaînements d’opérations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 2 5ème - Nombres relatifs 2.1 Se repérer